Navegando por Autor "Trindade, Carolina Sturm"
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Item Construção de um fluxo para o enfrentamento da violência doméstica/intrafamiliar em um município do Rio Grande do Sul com o uso da Matriz Swot(2021) Silveira, Natália Osório; Silva, Helena Terezinha Hubert; Bonamigo, Andrea Wander; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeIntrodução: A violência doméstica/intrafamiliar, em suas mais diversas formas, tem se tornado um problema de saúde pública e uma rede de serviços de saúde e assistência psicossocial organizada para receber as demandas é de suma importância para o seu adequado enfrentamento. Objetivo: Avaliar o fluxo de encaminhamento de atendimento das vítimas de violência doméstica/intrafamiliar de um município no interior do Rio Grande do Sul e elaborar os fluxogramas referentes a esses encaminhamentos. Métodos: Estudo de caráter qualitativo, envolvendo a participação de 16 profissionais atuantes no enfrentamento da violência. Utilizou-se a Matriz SWOT para avaliar o cenário existente no município de Charqueadas para encaminhamento dos casos de violência doméstica\intrafamiliar. Resultados: O estudo gerou dois produtos técnicos: Construção de um fluxo - com representação por meio de fluxogramas – e um guia de referência para o atendimento às vítimas de violência no município. Também dois produtos acadêmicos: Um artigo original da dissertação e um artigo de revisão de literatura sobre a importância do profissional da Atenção Básica no enfrentamento á violência. Além disso, oportunizou a formação dos trabalhadores da rede quanto ao tema e fluxo construído.Item Construção e validação de cartilha educativa para a continuidade do cuidado do ambulatório pediátrico para a atenção primária à saúde(2022) Rosa, Patrícia da Silva; Canabarro, Simone Travi; Bastos, Gisele Alsina Nader; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeO modelo de atenção à saúde, proposto pelo Sistema Único de Saúde, busca pela desfragmentação da assistência, de modo que a consolidação da atenção integral seja centrada nas necessidades de cada usuário, visando à continuidade do cuidado. A continuidade do cuidado, planejada a partir da possibilidade da alta ambulatorial, proporciona que o cuidado na Atenção Primária à Saúde seja individualizado, humanizado e resolutivo, buscando a integralidade do cuidado em diferentes pontos da Rede de Atenção à Saúde. A transição do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde se concretiza por meio de um conjunto de estratégias e práticas fundamentais. Primeiramente, destaca-se a importância do trabalho em equipe, que envolve a colaboração harmoniosa entre profissionais de diferentes especialidades. A união de conhecimentos e habilidades permite uma abordagem abrangente e integrada aos cuidados durante a transição, resultando em uma experiência mais fluida e segura para os pacientes. Além disso, a educação continuada dos profissionais de saúde desempenha um papel crucial nesse processo. A atualização constante dos conhecimentos e competências permite que os profissionais estejam aptos a lidar com os desafios específicos da transição do cuidado, fornecendo um atendimento de qualidade e personalizado. O uso do material educativo contribui para o processo de educação e orientação em saúde, beneficiando os pacientes, familiares e profissionais, durante o período de orientação para a transição do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde. Objetivos: Desenvolver e validar uma cartilha educativa sobre a continuidade do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde. Método: Trata-se de um estudo com delineamento exploratório com método qualitativo e quantitativo com base no Arco de Charles Maguerez, que fundamenta e auxilia a elaboração do pensamento crítico. O material educativo foi desenvolvido compreendendo a construção da cartilha educativa através da revisão integrativa, levantamento de temas para a cartilha com os profissionais do ambulatório pediátrico e atenção primária à saúde e a elaboração da cartilha, a última etapa a validação da cartilha educativa ocorreu com os juízes especialistas. Resultado: O Instrumento de validação do produto construído obteve o IVC global de 1, visto que todos os validadores concordaram totalmente com os itens avaliados no questionário. A cartilha foi construída e validada em seu conteúdo considerando aspectos conceituais e ilustrativos que permitam uma rápida memorização do processo de continuidade do cuidado entre o ambulatório pediátrico e atenção primária à saúde. Conclusão: Em suma, o presente estudo foi motivado pela necessidade de buscar alternativas para aprimorar a continuidade do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde, resultando no desenvolvimento da cartilha educativa. A utilização de um material didático/instrucional pode ser considerada uma prática educativa que agrega o desenvolvimento de habilidades, desempenhando um papel essencial no processo de ensino-aprendizagem.Item Construção e validação do aplicativo dicabetes: uma ferramenta para qualificação da assistência aos pacientes com Diabetes Mellitus tipo 1(Wagner Wessfll, 2021) Piccoli, Carolina; Canabarro, Simone Travi; Trindade, Carolina Sturm; Millão, Luzia FernandesIntrodução: O Diabetes Mellitus é um grande problema de saúde, que independente do grau de desenvolvimento, afeta todos os países. No Brasil, há cerca de 95.800 crianças e adolescentes com diabetes Mellitus tipo 1 (DM1). Considerando a importância do enfermeiro na educação em saúde e gerenciamento da equipe, é ele quem orienta a equipe de enfermagem, pacientes e familiares sobre as técnicas de aplicação de insulina, os locais de aplicação da mesma, assim como, os tipos de insulinas existentes, para que possa assistir o paciente com segurança, prestando cuidado de qualidade. Atualmente, as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) utilizadas por meio de dispositivos móveis, tornaram-se grandes aliadas na renovação do contexto educacional. Objetivo: desenvolver e avaliar a usabilidade de um aplicativo móvel para qualificação da assistência aos pacientes com DM1. Método: Trata-se de uma pesquisa aplicada de produção tecnológica com o desenvolvimento de um protótipo de um aplicativo. Podemos configurá-lo como descritivo, de produção tecnológica, realizado em quatro etapas: Análise e especificação: etapa em que ocorreu a fundamentação teórica e a definição dos questionários a serem utilizados para saber o conhecimento dos enfermeiros, acerca do tema. Dessa forma, foi escolhido um instrumento validado, o Diabetes Knowledge Questionnaire (DKN-A) e elaborado um questionário de Condutas; Design: definição dos conteúdos e características do aplicativo; Desenvolvimento: construção do protótipo do aplicativo por um estudante da área da tecnologia da informação (TI); Implementação: nesta etapa foi realizado o uso do aplicativo pelos usuários (enfermeiros do hospital pediátrico) e por especialistas (juízes, profissionais da área de Enfermagem e TI). Estes usuários avaliaram o protótipo do aplicativo por meio do questionário Scale Usability Score (ScSUS), que avalia a sua usabilidade. Resultados: O estudo resultou do produto de mestrado, o desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos móveis. O protótipo do produto educacional foi denominado DICABETES. Nele contém informações sobre o que é o diabetes, valores de exames laboratoriais para diagnóstico da doença, técnica de aplicação de insulinas, dispositivos para aplicação de insulina, monitorização da glicemia, tipos de insulinas existentes, condutas em hipoglicemias e hiperglicemias, descarte de insumos e transporte, validade e armazenamento das insulinas. O número de participantes da etapa de avaliação do aplicativo foi de onze usuários e cinco especialistas. O produto teve avaliação positiva pelos usuários: 45% avaliaram como excelente, 37% como melhor imaginável e 18% bom. Os especialistas também o avaliaram positivamente: 40% como excelente e 60% como melhor imaginável. Conclusão: O protótipo “DICABETES” possui todos os requisitos necessários para o uso durante a assistência, oferece informações baseadas em evidências e melhorias podem ser aplicadas no aplicativo DICABETES, com base nas considerações dos profissionais que o avaliaram, permitindo que seja uma ferramenta educacional utilizada pelos profissionais da área de saúde, contribuindo para melhorar a assistência aos pacientes com diabetes mellitus tipo 1. Produtos: aplicativo móvel DICABETES e um artigo científico.Item Cuidados paliativos: educação permanente para a equipe de enfermagem(2025-06-27) Feijó, Isadora Olizsewski; Silva, Helena Terezinha Hubert; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeEste estudo metodológico foi desenvolvido por meio do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde — Mestrado Profissional da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) e descreve o desenvolvimento, a validação e a avaliação de um curso de Educação a Distância (EaD) sobre Cuidados Paliativos, voltado à qualificação da equipe de enfermagem de um hospital de referência no Rio Grande do Sul. Realizado entre novembro de 2023 e fevereiro de 2025, o estudo seguiu etapas adaptadas de Oliveira, Lucena e Echer (2014), com validação do conteúdo por especialistas, por meio do Índice de Validação de Conteúdo por Especialistas (IVCES). A avaliação do curso baseou-se nos dois primeiros níveis do Modelo de Kirkpatrick (reação e aprendizagem), com aplicação de questionários antes e após a intervenção. O curso obteve um Índice de Validade de Conteúdo (IVC) global de 0,88. Dos 171 profissionais inscritos, 35 concluíram o curso, com aproveitamento médio de 94,74% e tempo médio de 51 minutos. Observou-se melhora no desempenho em 7 das 8 questões avaliadas, destacando-se os temas: controle da dor, atuação multiprofissional e princípios dos cuidados paliativos. A sobrecarga de trabalho e as limitações tecnológicas foram os principais obstáculos à conclusão. Conclui-se que o curso é uma estratégia viável de educação permanente, capaz de promover conhecimento técnico e sensibilização para uma prática humanizada, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável “Saúde e BemEstar” e “Educação de Qualidade”.Item Educação permanente em saúde para a segurança do paciente em hospitais: desenvolvimento e avaliação de estratégias educativas(2024-07-12) Ranquetat, Vanessa Carbolin; Trindade, Carolina Sturm; Silva, Helena Terezinha Hubert; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeIntrodução: A Educação Permanente em Saúde (EPS) desempenha um papel estratégico na qualificação contínua dos profissionais de saúde, promovendo atualização de conhecimentos, melhoria das práticas assistenciais e fortalecimento da cultura organizacional voltada à segurança do paciente no ambiente hospitalar. No contexto da segurança do paciente, ações educativas promovidas pela EPS são essenciais para integrar e capacitar novos profissionais, fornecendo-lhes competências técnicas e comportamentais fundamentais para um cuidado seguro e de qualidade. No entanto, a efetividade dessas iniciativas pode ser comprometida pela ausência de avaliações sistemáticas, dificultando a identificação de lacunas no aprendizado e a implementação de melhorias contínuas nos processos assistenciais. Objetivo: Implementar um processo de Educação Permanente em Saúde para equipes de enfermagem de um hospital privado, avaliando o impacto das ações educativas sobre segurança do paciente. Metodologia: Estudo metodológico de natureza aplicada, com abordagem quantitativa e qualitativa. O estudo foi conduzido em um hospital privado no Rio Grande do Sul. A população foi composta por dois grupos: (1) profissionais enfermeiros e técnicos de enfermagem que participaram do curso Segurança do Paciente: as seis metas internacionais, cuja aprendizagem foi avaliada por meio de questionários aplicados no pré-teste, pós-teste imediato e pósteste tardio (30 dias após a intervenção); e (2) juízes especialistas responsáveis pela validação do Manual de Segurança do Paciente, utilizando o instrumento Suitability Assessment of Materials (SAM). A validade do conteúdo foi analisada por meio do Índice de Validade de Conteúdo Individual (I-CVI) e do Índice de Validade de Conteúdo baseado na média (S-CVI/AVE). Resultados: A avaliação da reação ao curso foi satisfatória. Na aprendizagem, observou-se aumento no número de acertos entre o pré e o pós-teste imediato, mas a retenção do conhecimento após 30 dias foi limitada. A validação do Manual de Segurança do Paciente apresentou IVC superior a 0,8 para todos os itens, sendo considerado adequado pelos especialistas (SCVI/AVE = 0,942). Conclusão: O estudo evidencia a importância da avaliação de ações educativas em saúde para aperfeiçoar estratégias de ensino e maximizar seu impacto na qualidade da assistência. A implementação de programas estruturados de Educação Permanente pode contribuir significativamente para o ODS 3 (Saúde e Bem-estar), ao promover a qualificação dos profissionais e a adoção de práticas seguras na assistência hospitalar. Além disso, ao fortalecer a capacitação da equipe de enfermagem e a padronização de condutas, a pesquisa contribui para o letramento em saúde, auxiliando os profissionais a a interpretarem e aplicarem conceitos essenciais à segurança do paciente, resultando em melhorias na comunicação e no atendimento hospitalar.Item Elaboração de um curso de LIBRAS EAD autoinstrucional direcionado a alunos e profissionais da saúde: acessibilidade e equidade no atendimento da comunidade surda(2024-02-22) Michel, Fernando; Almeida, Alexandre do Nascimento; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeIntrodução: A comunicação é a maior dificuldade encontrada pelas pessoas surdas, especialmente considerando que estão inseridas em um contexto macrossocial caracterizado pelo uso de uma língua hegemônica de modalidade oral, como é o caso do português brasileiro. Em 2015 foi criada a Lei de Inclusão Social Nº 13.146, a qual garante às pessoas surdas o direito à comunicação na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nos espaços de saúde. Para garantir esse direito e o acesso aos serviços de saúde à comunidade surda, a formação em LIBRAS é fundamental para alunos e profissionais em atuação nessa área. Dessa forma, o planejamento e a execução de ações em ensino na saúde são fundamentais para a construção de um Sistema Único de Saúde (SUS) realmente universal, integral e equitativo. Objetivo: Planejar e elaborar um curso de LIBRAS direcionado a alunos e profissionais da área da saúde, na modalidade de educação a distância (EAD) autoinstrucional. Metodologia: A construção do curso ocorreu em seis etapas: elaboração da fundamentação teórica, incluindo pesquisas sobre cursos de LIBRAS na saúde; planejamento do curso; elaboração do curso no ambiente virtual de aprendizagem Moodle; criação de um instrumento de avaliação do curso; análise de pareceristas; e, por fim a primeira versão do curso, disponível para aplicação. Resultados: O curso intitulado LIBRAS na Saúde oferece 22 horas de formação ao público interno e externo à instituição no qual foi elaborado, sendo dividido em três módulos e contemplando conteúdos conceituais, factuais, procedimentais e atitudinais. Cada módulo é composto de três aulas, seguidas de uma atividade de avaliação da aprendizagem. Ao final do curso, os participantes são convidados a preencherem um instrumento de avaliação da satisfação em relação ao curso, o qual pode servir como base para a tomada de decisão para reformulações em edições futuras. A oferta do curso na modalidade EAD autoinstrucional pode contribuir para a autonomia do aprendiz, considerando que a realização do curso contempla diferentes tempos e espaços. O curso desenvolvido no ambiente virtual de aprendizagem é acompanhado de projeto pedagógico, o qual pode ser compartilhado com diferentes instituições que tenham interesse na oferta do curso, reforçando sua aplicabilidade em contextos distintos para além da instituição na qual foi desenvolvido. Considerações finais: Conclui-se que o Curso LIBRAS na Saúde, como produto técnico educacional submetido à análise de pareceristas, promove conhecimento a alunos e profissionais da saúde acerca da temática, facilitando o acesso da comunidade surda aos serviços de saúde e minimizando as barreiras comunicacionais entre surdos e ouvintes, o que pode promover a inclusão e acessibilidade em diferentes serviços de saúde, em especial no sistema público.Item Flashcards no Moodle(Divisão de Tecnologias Educacionais da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (DITE UFCSPA), 2025-07-01) Miranda de Jesus, Maria Carolina; Trindade, Carolina Sturm; Outro; Trindade, Carolina SturmO vídeo demonstra a criação de Flashcards no Moodle UFCSPA.Item Identificação das Principais Causas e Estratégias de Mitigação de Glosas Hospitalares: uma Revisão Integrativa(2024-11-12) Santos, Aiezer Duarte dos; Trindade, Carolina Sturm; Azambuja, Marcelo Schenk de; Departamento de Ciências Básicas de SaúdeAs glosas hospitalares, caracterizadas pela rejeição de contas enviadas aos pagadores, geram perdas significativas de receita e exigem precisão no processo de faturamento para minimizar esses impactos. Dada a complexidade do processo e a relevância dos registros de enfermagem, investigar as causas das glosas e estratégias para sua mitigação torna-se essencial. Este estudo, por meio de uma revisão integrativa da literatura, identifica as principais causas de glosas nos registros de enfermagem e analisa abordagens de mitigação em ambientes hospitalares. A pesquisa foi conduzida entre junho e agosto de 2024, utilizando as bases Medline (via PubMed®), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Scopus, resultando em 11 estudos selecionados. As causas foram agrupadas em categorias: Administrativas, Registro, Educacionais e Gestão. Já as estratégias de mitigação foram classificadas em sete categorias conforme a natureza das intervenções: (1) Educação, (2) Auditoria, (3) Melhoria de Processos, (4) Administrativa, (5) Indicadores, (6) Comunicação e (7) Tecnologia da Informação. A atuação do gestor em saúde é fundamental na implementação dessas estratégias, abrangendo desde o planejamento operacional até a capacitação das equipes, criando um ambiente de conformidade documental e promovendo melhorias contínuas no faturamento hospitalar para garantir sustentabilidade financeira e segurança do paciente.Item Material educativo para prevenção de pneumonia associada à ventilação mecânica(2023-08-18) Jesus, Daniela Duarte da Silva de; Millão, Luzia Fernantes; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeObjetivo: A Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica (PAV) é considerada uma Infecção Relacionada à Assistência à Saúde (IRAS), ou seja, um evento adverso que gera risco e agravo na segurança do paciente. O objetivo desta pesquisa foi desenvolver um material educativo para auxiliar na prevenção de PAV, para isto foi necessário identificar quais as medidas preventivas que devem compor o pacote de cuidados, validar o conteúdo e testar com os profissionais da Terapia Intensiva. Método: A primeira fase foi realizar uma revisão tipo escopo, método este que auxilia a uma ampla busca do conhecimento específico, identificando lacunas do conhecimento, esclarecendo conceitos-chave e descrevendo os tipos de evidência que direcionam as práticas. Foram selecionadas publicações entre 2011 até 2021 nas bases de dados e órgãos/instituições nacionais e internacionais que tenham desenvolvido protocolos e diretrizes. Foi realizada a validação de conteúdo sobre as medidas preventivas para PAV com a contribuição de 33 profissionais de saúde (enfermeiros, médicos e fisioterapeutas), considerados experts ou especialistas no cuidado à beira leito nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI). Já na terceira fase da pesquisa foi possível testar o material educativo nas cinco regiões do Brasil utilizando as quatro etapas do teste: Plan, Do, Study e Act (PDSA). Resultados: Na primeira fase da pesquisa foram selecionados 48 estudos entre artigos e literatura cinza, destas foram extraídas 25 medidas preventivas para PAV, desde cuidados direto ao paciente, boas práticas na rotina da UTI e criação de protocolos para UTI. Baseado nestes achados foi realizada a segunda fase, que consistiu no Índice de Validação de Conteúdo (IVC) por especialistas que pontuaram as medidas quanto à clareza e relevância. Já na terceira fase, foi desenvolvido um material educativo que foi testado em cinco UTIs do Brasil. Conclusão: As medidas preventivas são essenciais para o cuidado ao paciente na Terapia Intensiva, após a busca na literatura, validação e teste, foi possível desenvolver um material educativo denominado Guia Prático para Prevenção de PAV, descrevendo as medidas de boas práticas à beira leito, rotinas institucionais e outras relacionadas à ventilação mecânica que trarão maior resultado e contribuição direta para redução de PAVItem Modelos de instrumentos de avaliação para ações educativas(2023-07-12) Silveira, Joseane Stahl; Silva, Helena Terezinha Hubert; Bonamigo, Andrea Wander; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeA Educação Permanente em Saúde é a política de formação e desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, baseada na aprendizagem significativa, a partir dos problemas enfrentados no trabalho. No entanto, a educação permanente apresenta dificuldades em seu processo, tal como a ausência de avaliação quanto às mudanças nas práticas em serviço. Neste ebook estão os passos para o desenvolvimento de um instrumento de avaliação para as ações de educação permanente em saúde, a partir da perspectiva da equipe de enfermagem, a fim de contribuir na melhoria dos processos de trabalho na assistência. A avaliação das ações educativas é uma importante ferramenta de gestão para a instituição e, a partir da realização desta pesquisa e do desenvolvimento do produto técnico, espera-se contribuir na melhoria das ações educativas do hospital, para sua efetiva contribuição nos processos de trabalho da assistência.Item Qualificação do Cuidado Obstétrico(2024) Jochims, Bruna de Oliveira; Silva, Helena Terezinha Hubert; Trindade, Carolina Sturm; Silva, Helena Terezinha Hubert ; Trindade, Carolina Sturm ; Programa de Pós-Graduação em Ensino na SaúdeDevido ao crescente avanço do movimento pela humanização do nascimento, vem se fortalecendo o protagonismo da mulher, o cuidado interdisciplinar e integral e a prática baseada em evidências. Essa mudança no formato da assistência obstétrica elucida a importância da aquisição de competências técnicas e relacionais, a fim de garantir a qualidade da assistência prestada às gestantes durante o trabalho de parto. A educação permanente em saúde (EPS) é uma excelente ferramenta para suprir a necessidade de qualificação profissional, pois entende que o conteúdo a ser estudado deve ser gerado a partir de necessidades de conhecimento emergidas em situações vivenciadas pelos próprios trabalhadores. Nesse cenário, a educação a distância (EaD) vem para potencializar a EPS, pois o meio digital proporciona alternativas para o desenvolvimento de competências, proporcionando o aperfeiçoamento ao longo da trajetória profissional. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi aprimorar o conhecimento da equipe de enfermagem acerca da assistência ao trabalho de parto através de um curso na modalidade a distância. Metodologia: Estudo de método misto, de caráter exploratório, de natureza aplicada, realizado no Centro Obstétrico (CO) de um hospital de referência no RS. A população foi composta por dois grupos: o público-alvo do curso, composto pela equipe de enfermagem do referido CO, e o Comitê de Especialistas, responsáveis por validar o conteúdo do curso proposto. Para concepção do curso foi utilizado o design instrucional Modelo ADDIE (analysis; design; development; implementation; evaluation). Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados um questionário prévio ao curso e a Matriz SWOT, para identificar o conhecimento dos participantes e alinhar o conteúdo do curso. A validação do conteúdo do curso se deu através do Instrumento de Validação de Conteúdos Educacionais em Saúde (IVCES), realizado pelo Comitê de Especialistas antes do curso ser disponibilizado para o público-alvo. Ao realizar o curso foi aplicado um questionário pré e pós teste, e um questionário de avaliação do curso. Este estudo atendeu aos preceitos éticos contidos nas Resoluções do CNS no 466/12 e 210/16 e na Carta Circular no 01/21 – CONEP/SECNS/MS. Este estudo foi inserido na plataforma Brasil e aprovado sob o parecer consubstanciado no 5.456.629.Item Softwares em Fonoaudiologia(2025-04) Laferl, Victoria; Pamplona, Thalita; Trindade, Carolina Sturm; Vidor, Deissi Cristina Marques; Fonoaudiologia; Vidor, Deisi Cristina MarquesO recurso educacional apresenta softwares que podem ser usados na prática da Fonoaudiologia com recurso terapêutico.