Recursos Educacionais PPGENSAU

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A Pele Negra que Ocupa - Produto Técnico Educacional: Versão Condensada
(2023-12-22) Silva, Rafael Mello da; Almeida, Alexandre do Nascimento; Almeida, Alexandre do Nascimento; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (UFCSPA)
Este volume tem o objetivo de oferecer uma visão geral do produto técnico educacional, elaborado sob a forma de livro científico vinculado à Dissertação de Mestrado intitulada “Necessidades em saúde da População Negra LGBTQIA+ residente em uma ocupação urbana”, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). A fim de preservar o caráter inédito do texto a ser submetido à editora para publicação do produto em forma de livro, apresenta-se aqui uma versão condensada do material didático e/ou instrucional elaborado a partir da pesquisa desenvolvida. Espera-se que, após a publicação do livro, este produto técnico educacional possa ser utilizado para fins de ações de ensino na saúde que promovam a conscientização sobre a interseccionalidade gênero e raça que perpassa a vida de pessoas LGBTQIA+ (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, transgêneros, queer, intersexo, assexuais e outras identidades de gênero e orientações sexuais não normativas) que vivem em ocupações urbanas. Embora sejam encontrados estudos recentes sobre a população residente em ocupações, ainda é notória a escassez de estudos que percebem as vulnerabilidades às quais pessoas negras LGBTQIA+ vivenciam nesse contexto devido ao entrecruzamento de dois aspectos cruciais de suas identidades: gênero e raça. Considerando essa escassez na literatura científica atual, o desenvolvimento do livro científico intitulado “A Pele Negra que Ocupa: Um relato sobre resistência, ocupação e saúde da população negra LGBTQIA+” apresenta potencial para promover a reflexão sobre a necessidade de ações e políticas efetivas que deem visibilidade à população negra LGBTQIA+ na luta por seu direito de existência, em especial pelo direito à moradia. Este volume propicia uma visão geral do livro desenvolvido como produto técnico educacional.
#Adole#Sente: Construindo espaços de saúde mental com adolescentes
(2023) Goergen, Liliana Raphaela Brandim; Spohr, Fúlvia da Silva; Magalhães, Cleidilene Ramos; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O produto compartilha a sistematização das oficinas realizadas junto a adolescentes, na pesquisa de mestrado profissional intitulada #ADOLE#SENTE - Oficinas de Promoção da Saúde Mental com as Adolescências, com a finalidade de promover a educação emocional para este público. Tem como objetivo ajudar profissionais, principalmente os que desenvolvem algum tipo de atividade com adolescentes, a criar espaços de cuidado em conjunto com os jovens, visando promover a saúde mental, protagonismo, autonomia e muitas outras formas de cuidado. Portanto o material é direcionado para estes profissionais, como forma se suporte para ações que podem construir espaços de cuidado com os adolescentes e para a promoção do bem-estar emocional deste público.
Ansiedade no contexto escolar
(2020-12) Julião, Eunice Borba; Silveira, Luiza Maria de Oliveira Braga; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
Os alunos estão expostos, dentro do contexto educativo a situações de medo, frustração e competitividade, podendo sentir ansiedade e desequilíbrio emocional. Já se observam estudos no Ensino Superior e Ensino Médio para investigação das relações entre ansiedade e problemas de saúde mental vinculados ao desempenho escolar. Entretanto, poucos têm estudado essas variáveis, de forma preventiva, durante o Ensino Fundamental II. Como a escola gerencia o cotidiano e ações pedagógicas, impulsionar ações de promoção de saúde e medidas educativas de saúde mental pode ajudar a diminuir os agravos de adoecimento desses alunos na vida adulta. A partir do estudo realizado na dissertação de mestrado da primeira autora, orientada pela segunda, conclui-se que alunos com desempenho escolar médio e baixo apresentam, significativamente, níveis mais elevados de ansiedade e sofrimento emocional, mesmo quando ajustados para outras variáveis intervenientes. Para tanto, criou-se o plano de ação pedagógica apresentado como produto educativo derivado desta pesquisa. O mesmo consiste em um material de psicoeducação para os alunos, intitulado “Ansiedade no contexto escolar”, e uma ação educativa para os docentes, de nome “Manejo de ansiedade e sua interface com o desempenho escolar”. Tais ações auxiliam na identificação e manejo da ansiedade como medida preventiva, além de contribuírem para a integração universidade-sociedade no enfrentamento e na promoção da saúde mental de estudantes do Ensino Fundamental II.
Uma arquitetura pedagógica para educação à distância sobre prevenção e manejo em acidentes do trabalho com material biológico
(2021-06-22) Costa, Fabiana Feijó; Cazella, Silvio Cesar; Costa, Marcia Rosa; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
Introdução: As condições de vida do ser humano podem ser alteradas ou modificadas em função do trabalho que exerce, contribuindo para o adoecimento do indivíduo quando exercido em condições inadequadas. Diante deste panorama, os acidentes e óbitos relacionados às atividades laborais apresentam-se como questões de extrema relevância e impacto na morbimortalidade do país. Destaca-se os acidentes com envolvimento de material biológico, diretamente relacionado à atuação dos profissionais da saúde. Desta forma, a preocupação com a segurança dos trabalhadores é um compromisso também das instituições, por sua relevância. Ações de educação permanente em saúde podem contribuir sobremaneira para o aumento da segurança dos profissionais, uma vez que se fundamentam no aprendizado no trabalho. Objetivo: Conceber uma arquitetura pedagógica na modalidade de Educação à Distância (EaD), utilizando a metodologia ativa denominada estudo de caso, abordando a prevenção e o atendimento de acidentes do trabalho com material biológico. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório com a utilização de métodos mistos. A pesquisa com métodos mistos combina os métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos. A geração de dados ocorreu por meio de amostragem não probabilística, na qual para a seleção da amostra o pesquisador usa o seu julgamento para selecionar os membros da população que são boas fontes de informação precisa. Resultados: Após o mapeamento das competências a serem desenvolvidas para a prevenção e manejo de acidentes do trabalho com material biológico, houve a elaboração da arquitetura pedagógica (AP), sendo submetida à avaliação de especialistas da área, que emitiram pareceres. Para a avaliação foi utilizado um instrumento adaptado do Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES), que tem como objetivo a validação de conteúdo escrito dos materiais educativos em saúde. O instrumento utilizado foi composto por dez questões, com opções de respostas, utilizando como valoração dos itens uma escala de Likert de 5 pontos, na qual: 0 = discordo totalmente; 1 = discordo; 2 = indiferente; 3 = concordo; 4 = concordo totalmente. As questões são categorizadas em módulos, o primeiro módulo avalia os objetivos do estudo, o segundo módulo avalia a estrutura e apresentação, o módulo final avalia a relevância. Compuseram a amostra como avaliadores sete enfermeiros do trabalho, atuantes em hospitais na cidade de Porto Alegre. Em suas avaliações os profissionais demonstraram concordância, referindo que a AP está alinhada aos seus propósitos e metas, coerente quanto à organização, estrutura, estratégia, coerência e suficiência, bem como significância, impacto, motivação e interesse. Com base no exposto, a AP possui os requisitos para contribuir como forma para a promoção das ações de educação permanente em saúde. Estudos poderão avançar para a efetivação do curso que a AP embasa e avaliar sua aplicação e adesão.
Atendimento ao paciente com transtorno do Espectro Autista
(2024) Reichert, Taíse Gabriele; Azambuja, Marcelo Schenk de; Canabarro, Simone Travi; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
Trata-se de uma pesquisa-ação, com abordagem qualitativa. Como estratégia foi realizada uma pesquisa exploratória, através de uma revisão integrativa buscando compreender a filosofia Lean Healthcare e evidências de sucesso. Posteriormente, um diagnóstico organizacional foi realizado para possibilitar o conhecimento profundo da unidade hospitalar, no qual foram identificados, de forma detalhada, gargalos, problemas e oportunidades de melhorias. Para isto, foi utilizada a observação participante e entrevistas para coleta de dados, assim como o Mapeamento do Fluxo de Valor, que subsidiaram a construção de um Plano de Ação para as melhorias identificadas. Como resultado, obteve-se a criação de um plano de ação para implementação das melhorias propostas e a criação de um infográfico sobre as normativas dos direitos à pessoa com Transtorno do Espectro Autista para a educação permanente das equipes envolvidas, visto a necessidade identificada no estudo durante o mapeamento de processos. Como repercussões, espera-se um incremento na qualidade dos serviços prestados e maior segurança ao paciente. Corroborando nessa perspectiva, foi possível relacionar essa abordagem a cinco dos dezessete Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), lançados pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2015, para a agenda de 2030. Ainda nesse sentido, de acordo com o Manual de Oslo (2006), foi possível propor inovação de processo, que pressupõe um método de produção ou distribuição novo ou significativamente melhorado e inovação organizacional. Também, ainda que incipiente mas necessária, a conscientização das necessidades especiais das pessoas com Transtorno do Espectro Autista trará não apenas o atendimento às normativas, mas também um atendimento humanizado e com equidade, princípios prezados pelo Sistema Único de Saúde, em especial pela instituição onde foi desenvolvido este trabalho
Autocuidado Lombar: cartilha educativa para dor lombar crônica
(2023-02-23) Rech, Clarissa Silva; Bonamigo, Andrea Wander; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
Inicio esta cartilha compartilhando os processos de criação e desenvolvimento deste material de importante impacto para os pacientes que sofrem com dor lombar crônica. A partir das vivências cotidianas de trabalho, na reabilitação física- fisioterapia, deparei-me com inúmeros pacientes acometidos por esta situação dolorosa limitante, com grande carga de sofrimento e impacto nas suas vidas. Ampliar o olhar para os sujeitos, entender todo seu contexto e focar na integralidade do cuidado, considerando todos os fatores biopsicossociais (físico, psicológico, emocional, social) que se apresentam intrínsecos para cada indivíduo, configura-se como um caminho de inúmeras possibilidades para a melhora da qualidade de vida. O desenvolvimento de um material educativo que promova transformações, que fomente o protagonismo, por meio do autocuidado, que ofereça um suporte no manejo e na melhora do bem-estar físico, mental, social e familiar, configura-se de fundamental relevância.
Cartilha de Orientação Parental: bebês com malformações fetais
(2023-12) Pires, Gabriela Brito; Silveira, Luiza Maria de Oliveira Braga; Pais, Sofia Castanheira; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
A partir da análise e discussão dos resultados, observou-se alguns pontos que podem ser foco tanto de estratégias de prevenção (para o trabalho das equipes) como de promoção e reflexão acerca da saúde dessas díades (mãe-bebê, pai-bebê) e da influência do capacitismo na vivência desses primeiros momentos (do diagnóstico à alta hospitalar) nas famílias cujos bebês possuem diagnóstico de malformação fetal. Pensando nisso, foi construída também uma cartilha de orientação para mães, pais e outros cuidadores. É uma cartilha que tem como objetivo orientar sobre os primeiros momentos a partir da descoberta das malformações, até a alta da UTI Neonatal nos casos em que a internação é necessária. Uma vez que ela apresenta conteúdos acerca dos sentimentos, questionamentos e procedimentos que os participantes relataram nas suas vivências durante o pré-natal e após o nascimento dos(as) seus(suas) filhos(as), pretende auxiliar as famílias e a equipe, promovendo um sentimento de coletividade, de partilha e de que não estão sozinhos nessas experiências. O formato da cartilha prevê alguns recursos de acessibilidade, com cores em contraste e tamanho maior, bem como com acesso a descrição da imagem quando lida em formato PDF on-line.
Cenário centro cirúrgico: habilidade das lideranças sobre percepção de segurança
(2024) Martins, Francyne Lopes; Caregnato, Rita Catalina Aquino; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O material "Cenário Centro Cirúrgico: Habilidade das Lideranças sobre Percepção de Segurança" foi desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde da UFCSPA. Seu objetivo é fortalecer as habilidades das lideranças em contextos hospitalares críticos, como o centro cirúrgico e a terapia intensiva, promovendo uma cultura de segurança, comunicação eficaz, empatia e aprendizado contínuo. A abordagem utiliza um cenário fictício, mas realista, detalhado na Figura 1, que descreve a alta de um paciente idoso da terapia intensiva para a unidade de internação. A narrativa estimula os participantes a analisar múltiplas perspectivas e desafios no gerenciamento de conflitos e processos institucionais. O conteúdo inclui um roteiro em duas partes (Figuras 2 e 3) com 10 passos corretos para situações semelhantes, servindo como guia prático para aplicar os princípios discutidos. Este material sintetiza os principais conteúdos instrucionais para avaliação e futura publicação, mantendo sua exclusividade e originalidade.
Cenário centro cirúrgico: habilidades das lideranças para respostas não punitivas aos erros - versão condensada
(2024) Martins, Francyne Lopes; Caregnato, Rita Catalina Aquino; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O material "Cenário Centro Cirúrgico: Habilidades das Lideranças para Respostas Não Punitivas aos Erros" foi desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde da UFCSPA, com o objetivo de aprimorar a capacidade das lideranças em lidar com erros de forma construtiva. Por meio de um cenário fictício, porém representativo, descrito na Figura 1, o conteúdo aborda um erro grave ocorrido em um centro cirúrgico, permitindo que os participantes analisem múltiplas perspectivas e compreendam os desafios na gestão de respostas não punitivas. A proposta estimula a reflexão sobre a importância de processos organizados, comunicação eficaz e empatia, promovendo uma cultura de segurança e aprendizado contínuo. O material inclui um roteiro detalhado (Figuras 2 e 3) com 10 passos corretos para o gerenciamento de situações semelhantes, oferecendo uma abordagem prática e acessível ao público-alvo, preservando a exclusividade necessária para avaliação e publicação.
Construção e validação de cartilha educativa para a continuidade do cuidado do ambulatório pediátrico para a atenção primária à saúde
(2022) Rosa, Patrícia da Silva; Canabarro, Simone Travi; Bastos, Gisele Alsina Nader; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O modelo de atenção à saúde, proposto pelo Sistema Único de Saúde, busca pela desfragmentação da assistência, de modo que a consolidação da atenção integral seja centrada nas necessidades de cada usuário, visando à continuidade do cuidado. A continuidade do cuidado, planejada a partir da possibilidade da alta ambulatorial, proporciona que o cuidado na Atenção Primária à Saúde seja individualizado, humanizado e resolutivo, buscando a integralidade do cuidado em diferentes pontos da Rede de Atenção à Saúde. A transição do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde se concretiza por meio de um conjunto de estratégias e práticas fundamentais. Primeiramente, destaca-se a importância do trabalho em equipe, que envolve a colaboração harmoniosa entre profissionais de diferentes especialidades. A união de conhecimentos e habilidades permite uma abordagem abrangente e integrada aos cuidados durante a transição, resultando em uma experiência mais fluida e segura para os pacientes. Além disso, a educação continuada dos profissionais de saúde desempenha um papel crucial nesse processo. A atualização constante dos conhecimentos e competências permite que os profissionais estejam aptos a lidar com os desafios específicos da transição do cuidado, fornecendo um atendimento de qualidade e personalizado. O uso do material educativo contribui para o processo de educação e orientação em saúde, beneficiando os pacientes, familiares e profissionais, durante o período de orientação para a transição do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde. Objetivos: Desenvolver e validar uma cartilha educativa sobre a continuidade do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde. Método: Trata-se de um estudo com delineamento exploratório com método qualitativo e quantitativo com base no Arco de Charles Maguerez, que fundamenta e auxilia a elaboração do pensamento crítico. O material educativo foi desenvolvido compreendendo a construção da cartilha educativa através da revisão integrativa, levantamento de temas para a cartilha com os profissionais do ambulatório pediátrico e atenção primária à saúde e a elaboração da cartilha, a última etapa a validação da cartilha educativa ocorreu com os juízes especialistas. Resultado: O Instrumento de validação do produto construído obteve o IVC global de 1, visto que todos os validadores concordaram totalmente com os itens avaliados no questionário. A cartilha foi construída e validada em seu conteúdo considerando aspectos conceituais e ilustrativos que permitam uma rápida memorização do processo de continuidade do cuidado entre o ambulatório pediátrico e atenção primária à saúde. Conclusão: Em suma, o presente estudo foi motivado pela necessidade de buscar alternativas para aprimorar a continuidade do cuidado entre o ambulatório pediátrico e a atenção primária à saúde, resultando no desenvolvimento da cartilha educativa. A utilização de um material didático/instrucional pode ser considerada uma prática educativa que agrega o desenvolvimento de habilidades, desempenhando um papel essencial no processo de ensino-aprendizagem.
Curso de enfrentamento à violência doméstica por situações de queimadura de cabeça e pescoço
(2022-12-07) Alves, Lisiani Moraes; Silva, Helena Terezinha Hubert; Trindade, Carolina Sturm; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
Este e-book aborda o desenvolvimento de um curso de formação voltado para uma equipe de saúde multidisciplinar de uma empresa privada de assistência domiciliar. O curso foca no enfrentamento de situações de violência doméstica e queimaduras de cabeça e pescoço. O objetivo é promover o processo de ensino-aprendizagem, preparando a equipe para orientar pacientes que enfrentam essas questões, além de capacitar os profissionais a intervir efetivamente na realidade em que estão inseridos.
Curso de formação docente: metodologias ativas e autorregulação da aprendizagem
(2024) Pappis, Thaís Helena Batel; Costa, Marcia Rosa da; Magalhães, Cleidilene Ramos ; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O produto foi elaborado com base no curso de formação docente denominado "Metodologias ativas e autorregulação da aprendizagem", que ocorreu de forma híbrida, durante a pesquisa de mestrado. O conteúdo do produto aborda o planejamento didático do referido curso de formação docente, que introduz o estudo teórico e prático das temáticas metodologias ativas e autorregulação da aprendizagem, suas relevâncias e implicações para a docência universitária, bem como para a formação dos estudantes da área da saúde. Apresenta o plano de ensino e o desenvolvimento do curso que tem 30 hora de duração, distribuídas em nove encontros e está organizado para ocorrer em formato à distância. São detalhados os planos de ensino de cada encontro, com recursos e orientações pertinentes cada encontro, bem com vasta bibliografia básica e de apoio ao estudo dos temas abordados.
Curso de Formação sobre Relações Étnico-Raciais
(2023) Mondadori, Cristiane; Cunha, Maria Isabel da; Magalhães, Cleidilene Ramos; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde.
O produto é uma proposta de Curso de Formação sobre Relações Étnico-Raciais: A proposta deste tem por finalidade contribuir para a ampliação do lugar que a temática das relações étnico-raciais ocupam na UFCSPA, do qual poderão participar toda a comunidade: discentes, docentes e técnico-administrativos. O curso oferecerá aulas abertas e atividades que promoverão interações com os participantes, ministradas por especialistas e pesquisadores que irão apresentar estudos e reflexões sobre diversos temas dentro do contexto em que estão inseridos e uma oficina de Gastronomia, em forma de vivência prática sobre a temática do curso e pode ser, também, uma oportunidade para que membros da comunidade externa possam se informar e se atualizar sobre as questões relacionadas às relações étnico-raciais, sua necessidade, atualidade e relevância.
Curso de proteção radiológica para profissionais da área da saúde
(2021) Dias, Janine Hastenteufel; Magalhães, Cleidilene Ramos; Spohr, Fúlvia da Silva; Salomón Alva Sánchez, Mirko; Alva, Thatiane Alves Pianoschi; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O produto educacional Curso de Extensão - ‘Proteção Radiológica para Profissionais da Área da Saúde’ teve como finalidade contribuir para a adequada formação dos profissionais de saúde em proteção radiológica, difundindo conhecimentos para a redução da exposição ocupacional ao agente de risco, com o intuito de promover saúde e segurança no trabalho com radiações ionizantes, orientando os profissionais quanto ao uso seguro e responsável dessas tecnologias nos seus cenários de prática. O produto foi desenvolvido no formato de curso de extensão e disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem Moodle institucional da UFCSPA, disponibilizado no modo autoinstrucional, com carga horária total de 20 horas e estruturado em seis módulos. O acesso à sala de aula virtual do curso ocorre mediante preenchimento de identificação do usuário e senha no endereço eletrônico https://moodle.ufcspa.edu.br, com oferta aberta para profissionais de todo o Brasil.
Curso introdutório à perícia fisioterapêutica
(2023-10-01) Dariz, William; Gutierrez, Lucila Ludmila Paula; Costa, Márcia Rosa da; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
Os processos de ensino-aprendizagem são amplamente discutidos pelas instituições de ensino visando a atualização constante de seus docentes e a aplicação e aprimoramento sobre a prática de metodologias ativas. A perícia fisioterapêutica é tema importante na formação de fisioterapeutas que atuam no ramo pericial prestando informações utilizadas aos operadores do direito. Seu ensino pode apresentar dificuldades aos professores e alunos envolvidos, uma vez que os conteúdos geralmente são extensos, de compreensão complexa, exigindo que o docente conheça distintas metodologias visando a redução da desmotivação dos estudantes. Sob essa perspectiva, cresce o uso de Tecnologias de Informação e Comunicações (TICs) no ensino na saúde, utilizando-se a realidade virtual, ebooks, m-learning, lives, videoaulas, games, entre outros. Frente a essa demanda elaborou-se um curso extracurricular para graduandos de cursos de Fisioterapia em formato de ensino à distância. Neste curso o aluno o aluno irá aprender sobre como ler e interpretar laudos periciais, como avaliar pacientes periciados, como inspecionar ambientes de trabalho em geral, conhecer a legislação atual e entender a estruturação da Justiça Brasileira, dentro da ética profissional. O curso está dividido em 12 aulas contando com materiais digitais (ebooks, vídeos, imagens etc.) associados à recursos interativos aos participantes. O curso de introdução à perícia fisioterapêutica é um produto do mestrado intitulado “ENSINO NA SAÚDE: USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM CURSO HÍBRIDO SOBRE PERÍCIA FISIOTERAPÊUTICA” proveniente de uma pesquisa de mestrado profissional na área do Ensino na Saúde (PPGENSAU – Programa de Pós-graduação em Ensino na Saúde) da UFCSPA – Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre/RS. O curso desenvolvido foi considerado adequado como recurso de aprendizado por todos os alunos que o testaram, sendo considerado importante para auxiliá-los em seus aprendizados, conforme suas próprias percepções. É fundamental que o aprendizado na área da saúde vá além da memorização, incorporando trocas de experiências que considerem fatores comportamentais e culturais.
Curso para docentes: Psicologia e as relações com a espiritualidade, com a religião e a religiosidade
(2022) Viegas Junior, Luiz Carlos da Silva; Magalhães, Cleidilene Ramos; Costa, Márcia Rosa da; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O produto é uma proposta de um curso para docentes da UFCSPA sobre a Psicologia de suas relações com a Religião e da Espiritualidade. A finalidade do produto é oportunizar aos(às) docentes da UFCSPA conhecimentos e reflexões sobre o lugar da espiritualidade, da religião e da religiosidade na Psicologia e na saúde enquanto ciência e profissão para que possam tecer diálogos com suas áreas de estudo e ensino.
Curso sobre Segurança do Paciente: as 6 metas
(2022-09-01) Ranquetat, Vanessa Carbolin R; Trindade, Carolina Sturm; Hubert Silva, Helena Terezinha; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde; Ranquetat, Vanessa Carbolin
Trata-se de um produto resultante de dissertação de Mestrado (PPGENSAU UFCSPA), em forma de curso sobre as ¨metas de segurança do Paciente. Aborda: a) Conceitos de Qualidade e Segurança do Paciente; b) Incidência de Eventos Adversos (EA) em Hospitais ; c)Indicadores institucionais de EA no ano de 2022 Brasileiros; d) As Seis Metas Internacionais de Segurança do Paciente; e)Protocolos de Segurança Institucionais; g) Vídeos do MS sobre a Temática e Vídeos de Reportagens sobre EA. O curso foi destinado a profissionais de enfermagem.
Diálise Peritonial
(2019) Pacheco, Jaqueline Antonio; Sudrack, Aline Winter; Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde; Figueiredo, Ana Elizabeth
A Doença Renal Crônica é um problema de saúde pública no Brasil e no Mundo, pois o número de casos de pessoas acometidas por essa doença cresce de forma alarmante. A diabete melitus e a hipertensão arterial sistêmica são as principais doenças para a perda progressiva da função renal. A perda da capacidade do rim em filtrar as impurezas do sangue pode gerar diversas alterações em sua saúde física, mental, comprometendo sua independência, bem estar e seu convívio social. A Diálise Peritoneal é um tratamento de substuição da função do rim, que utiliza uma membrana existente em nosso abdômen, chamada de peritônio, para filtrar as impurezas do sangue e eliminar o excesso de líquido. O paciente ou cuidador realizam o procedimento em seu domicílio, o que possibilita maior flexibilidade, conforto e satisfação com o tratamento, gerando menor impacto na vida dos pacientes. Essa cartilha destina-se aos pacientes e aos familiares que escolheram Diálise Peritoneal como método de substuição das funções do rim e construiu um produto educativo do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, construído pela autora Enfermeira Jaqueline Antonio Pacheco e sua orientadora Drª Aline Winter Sudbrack. O conteúdo da cartilha foi elaborado a partir de referencial teórico, com o objevo de fornecer orientações, esclarecer dúvidas, promovendo uma melhor qualidade de vida para quem realiza uma terapia domiciliar. As autoras.
Dicabetes: Uma ferramenta para qualificação da assistência aos pacientes com Diabetes Mellitus tipo 1
(2021) Piccoli, Carolina; Canabarro, Simone Travi; Trindade, Carolina Sturm; Millão, Luzia Fernandes; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde; Wagner Wessfll
Introdução: O Diabetes Mellitus é um grande problema de saúde, que independente do grau de desenvolvimento, afeta todos os países. No Brasil, há cerca de 95.800 crianças e adolescentes com diabetes Mellitus tipo 1 (DM1). Considerando a importância do enfermeiro na educação em saúde e gerenciamento da equipe, é ele quem orienta a equipe de enfermagem, pacientes e familiares sobre as técnicas de aplicação de insulina, os locais de aplicação da mesma, assim como, os tipos de insulinas existentes, para que possa assistir o paciente com segurança, prestando cuidado de qualidade. Atualmente, as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) utilizadas por meio de dispositivos móveis, tornaram-se grandes aliadas na renovação do contexto educacional. Objetivo: desenvolver e avaliar a usabilidade de um aplicativo móvel para qualificação da assistência aos pacientes com DM1. Método: Trata-se de uma pesquisa aplicada de produção tecnológica com o desenvolvimento de um protótipo de um aplicativo. Podemos configurá-lo como descritivo, de produção tecnológica, realizado em quatro etapas: Análise e especificação: etapa em que ocorreu a fundamentação teórica e a definição dos questionários a serem utilizados para saber o conhecimento dos enfermeiros, acerca do tema. Dessa forma, foi escolhido um instrumento validado, o Diabetes Knowledge Questionnaire (DKN-A) e elaborado um questionário de Condutas; Design: definição dos conteúdos e características do aplicativo; Desenvolvimento: construção do protótipo do aplicativo por um estudante da área da tecnologia da informação (TI); Implementação: nesta etapa foi realizado o uso do aplicativo pelos usuários (enfermeiros do hospital pediátrico) e por especialistas (juízes, profissionais da área de Enfermagem e TI). Estes usuários avaliaram o protótipo do aplicativo por meio do questionário Scale Usability Score (ScSUS), que avalia a sua usabilidade. Resultados: O estudo resultou do produto de mestrado, o desenvolvimento de um aplicativo para dispositivos móveis. O protótipo do produto educacional foi denominado DICABETES. Nele contém informações sobre o que é o diabetes, valores de exames laboratoriais para diagnóstico da doença, técnica de aplicação de insulinas, dispositivos para aplicação de insulina, monitorização da glicemia, tipos de insulinas existentes, condutas em hipoglicemias e hiperglicemias, descarte de insumos e transporte, validade e armazenamento das insulinas. O número de participantes da etapa de avaliação do aplicativo foi de onze usuários e cinco especialistas. O produto teve avaliação positiva pelos usuários: 45% avaliaram como excelente, 37% como melhor imaginável e 18% bom. Os especialistas também o avaliaram positivamente: 40% como excelente e 60% como melhor imaginável. Conclusão: O protótipo “DICABETES” possui todos os requisitos necessários para o uso durante a assistência, oferece informações baseadas em evidências e melhorias podem ser aplicadas no aplicativo DICABETES, com base nas considerações dos profissionais que o avaliaram, permitindo que seja uma ferramenta educacional utilizada pelos profissionais da área de saúde, contribuindo para melhorar a assistência aos pacientes com diabetes mellitus tipo 1. Produtos: aplicativo móvel DICABETES e um artigo científico
Disciplina: Psicologia da religião e da espiritualidade
(2022) Viegas Junior, Luiz Carlos da Silva; Magalhães, Cleidilene Ramos; Costa, Márcia Rosa da; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
O produto é uma proposta de uma disciplina eletiva sobre Psicologia da Religião e da Espiritualidade, a ser oferecida na UFCSPA para estudantes do curso de Psicologia e demais interessado no tema. A finalidade do produto é oportunizar aos(as) estudantes o desenvolvimento do pensamento analítico e crítico sobre o lugar da religião, da religiosidade e da espiritualidade na Psicologia, enquanto ciência e fornecer conhecimentos para um manejo adequado de demandas psicológicas que envolvam essas dimensões na prática profissional na assistência em saúde. Trata-se de uma oferta que ainda não foi operacionalizada devido a questões de saúde do egresso e mudança de Estado. A proposta foi entregue à instituição e aguarda momento oportuno para sua implementação.

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