Plano de educação permanente para hospitais
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Data
2023
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Editor Literário
Resumo
O documento aborda a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), com foco em hospitais, enfatizando a importância de um Plano de Educação Permanente em Saúde (PEPS). Este plano visa alinhar a formação e qualificação dos profissionais de saúde às necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS) e da população, promovendo práticas integradas e eficientes. A justificativa para o estudo baseia-se na criação da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) em 2003, responsável por coordenar a PNEPS por meio do Departamento de Gestão da Educação na Saúde (DEGES). O estudo explora a integração entre educação permanente, continuada e corporativa como pilares para a estruturação de ações educativas adaptadas às especificidades hospitalares, alinhadas às diretrizes do SUS. Foi utilizado o método de estudo de avaliabilidade, um processo cíclico e sistemático que abrange análise teórica e prática, desenvolvimento de modelos lógicos e validação por especialistas. O modelo teórico-lógico (MTL) resultante apresenta componentes como atividades, produtos, resultados esperados e impactos, todos validados por rodadas de especialistas. Os resultados destacam o sucesso da validação do PEPS, com alto grau de conformidade e consenso entre os especialistas, consolidando uma abordagem adaptável para aprimorar a qualificação dos profissionais em hospitais públicos.
Descrição
O texto apresenta um estudo sobre a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) em hospitais, destacando a construção de um plano estruturado para a qualificação dos profissionais da área. A pesquisa detalha o histórico e os objetivos da PNEPS, alinhados às diretrizes do SUS, e utiliza o estudo de avaliabilidade como metodologia para validar um modelo teórico-lógico de um plano de educação permanente (PEPS). O documento também aborda a integração das abordagens de Educação Permanente, Educação Continuada e Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E), com foco na adaptação às realidades institucionais e na sustentabilidade das ações de formação. Por fim, descreve o processo de modelagem do plano, incluindo as fases de validação com especialistas e os componentes-chave da intervenção.
Palavras-chave
Educação Continuada, Ensino na Saúde, Política Pública, Sistema Único de Saúde, [en] Health Education, [en] Education, Continuing, [en] Public Policy, [en] Unified Health System