Adaptação e validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes
Carregando...
Data
2019
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Wagner Wessfll
Resumo
O objetivo dessa pesquisa foi adaptar a Escala de Forças de Caráter para
crianças e adolescentes, e investigar as evidências de validade baseada em conteúdo
e em estrutura interna e a estimativa de precisão do instrumento. O público alvo do
estudo incluiu a faixa etária de oito a 13 anos e 11 meses de idade. O processo foi
dividido em três etapas. Na primeira, foi analisado o conhecimento dos participantes
sobre termos que designam forças de caráter. Na segunda etapa, buscou-se adaptar a
escala e encontrar evidências de validade baseada em conteúdo. Na terceira etapa, o
objetivo foi encontrar evidências de validade de estrutura interna e investigar estimativa
de precisão do instrumento. Na etapa inicial, através de entrevistas semiestruturadas
(n=17), objetivou-se compreender como os participantes percebiam que as forças eram
expressas em comportamentos. As entrevistas foram transcritas e as falas foram
categorizadas através de análise de conteúdo. As forças mais facilmente definidas e
que tiveram exemplos mais coerentes dados pelas crianças e adolescentes foram
criatividade, curiosidade, amor ao aprendizado, honestidade, amor, bondade, trabalho
em equipe, perdão e esperança. Os resultados apontaram a necessidade de adaptação
de alguns termos referentes às forças de caráter, tornando-os mais acessíveis para
crianças e adolescentes. O estudo possibilitou o entendimento de como esses
participantes percebem a expressão das forças e auxiliou na adaptação da escala. Na
segunda etapa, a fim de encontrar evidências de validade baseada em conteúdo, a
escala foi adaptada com base na literatura da área e foram consultados juízes experts
(n=2) para que indicassem qual força cada item estava medindo. Ademais, quatro juízes
experts foram consultados para que avaliassem a linguagem e a pertinência do
conteúdo de cada item. Após isso, realizou-se uma avaliação com a faixa etária de sete
a 13 anos de idade (n=11), em que a escala era aplicada individualmente e questionou se o quanto compreendiam cada item. Foram feitas as devidas alterações nos itens
apontados pelos juízes como inadequados e reformulados os itens que as crianças e
adolescentes não compreenderam ou tiveram dificuldade de responder. Nessa etapa, a
Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes incluiu 70 itens, sendo que
cada força era medida por três itens e as forças apreciação da beleza e perspectiva
eram medidas por dois itens. Ao final da segunda etapa, foi feito um estudo piloto com
crianças de oito a dez anos de idade (n=18). Na terceira etapa, buscou-se encontrar
evidências de validade de estrutura interna e fidedignidade. A Escala foi respondida por
513 crianças e adolescentes de oito a dezesseis anos de escolas públicas da região
metropolitana de Porto Alegre (M=10,3; D.P.=1,5). O alfa de Cronbach obtido foi igual a
0,92. A primeira Análise Fatorial Exploratória indicou que os itens referentes a perdão e
a liderança tiveram carga fatorial menor que 0,3, sendo retirados do instrumento final.
Após a retirada desses itens, a melhor solução foi unifatorial, obtendo 39,6% da
variância explicada. A versão final do instrumento resultou em 64 itens, respondidos por
escala Likert de 5 pontos (0= “nada a ver comigo” a 4= “tudo a ver comigo”). Sugere-se
o aprimoramento da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes e a
busca de evidências de validade baseada em variáveis externas. Este é o primeiro instrumento que mede forças de caráter validado para a faixa etária no Brasil e pode ser
utilizado para avaliação dessa faixa etária em futuras intervenções em diferentes
contextos.
Descrição
Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
Palavras-chave
Psicologia Positiva, Avaliação Psicológica, Forças de Caráter, Desenvolvimento Infantil, Psicometria, Adaptação de Instrumento, [en] Psychology, Positive, [en] Child Development, [en] Psychometrics