Concepções de Professores Sobre Comportamento Suicida em Universitários: Avaliação do QPR Gatekeeper Training
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Data
2023-12-13
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Editora
Editor Literário
Resumo
O suicídio é um fenômeno humano complexo e universal, considerado um problema
grave de saúde pública e uma das principais causas de óbitos mundialmente, sendo a
segunda maior causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos, contemplando, nessa faixa
etária, estudantes universitários. Uma estratégia para a prevenção de suicídio neste
público é tornar a universidade um ambiente preparado. Assim, o Question, Persuade,
Refer (QPR) é o programa mais utilizado para prevenção de suicídio no contexto
universitário internacional, com foco em gatekeeper training, o qual compreende três
etapas que ensinam como 1) questionar se alguém está pensando em suicídio, 2) como
aconselhar alguém a buscar ajuda especializada e 3) fornecer orientações adequadas
para a realização de encaminhamento à pessoa em potencial crise suicida para locais
apropriados, de maneira em que pode ser utilizado como uma eficaz ferramenta na
identificação do comportamento suicida desses estudantes no ambiente acadêmico.
Trata-se de estudo qualitativo, transversal, exploratório e descritivo. Tem como objetivo
conhecer quais são as concepções sobre comportamento suicida em discentes para os
professores de uma universidade pública, após receberem informações e orientações
sobre comportamento suicida por meio do treinamento QPR. Participaram deste estudo
10 professoras de uma universidade federal do estado do Rio Grande do Sul, das áreas
da saúde (enfermagem, fisioterapia, psicologia, farmácia e nutrição), e da educação
(letras, matemática, física e pedagogia), as quais realizaram o treinamento fornecido na
universidade. Foi realizada aplicação de um questionário de caracterização e uma
entrevista semiestruturada com 26 perguntas semiabertas, divididos em cinco blocos
(introdução; conhecimento sobre o tema suicídio; vivência de uma situação de
comportamento suicida ou suicídio por um discente; sobre o treinamento QPR e
fechamento). Para a análise dos dados foram realizadas as transcrições na íntegra e
analisadas por dois juízes, submetendo à análise temática. Foram extraídos três
grandes temas e seus subtemas (1. Universidade não fornece suporte - 1.1 Despreparo
do docente; 1.2 Necessidades de ações contínuas; 1.3 Adoecimento da comunidade
acadêmica. 2. Concepção sobre comportamento suicida - 2.1 Anteriores ao QPR; 2.2
Despertadas após o QPR. 3. QPR como nova possibilidade de ajuda na prevenção de
suicídio - 3.1 Habilidade/conhecimento desenvolvido no docente; 3.2 Facilidades do
QPR; 3.3 Atualização Gatekeeper; 3.4 Melhorias QPR). Conclui-se que o treinamento
QPR é eficaz para instrumentalizar docentes, além disso, aumentou a autoconfiança e
autoeficácia dos professores para novos manejos em relação ao comportamento
suicida. Entretanto, os docentes revelam que as ações existentes na universidade não
são suficientes para lidar com esse fenômeno, e que veem o sofrimento emocional
dos alunos relacionado às altas exigências acadêmicas e a autoexigência, evidenciando
a necessidade de ações continuadas sobre a temática do suicídio.
Descrição
Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciência da Saúde de Porto Alegre
Palavras-chave
Prevenção de suicídio, Universitários, Concepções, Professores, QPR, [en] University, [en] Teachers