Concepções de Professores Sobre Comportamento Suicida em Universitários: Avaliação do QPR Gatekeeper Training

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dc.contributor.advisorAntoni, Clarissa de
dc.contributor.authorPierozam, Djúlia Cristine
dc.contributor.departmentPrograma de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde
dc.date.accessioned2024-02-20T13:30:44Z
dc.date.available2024-02-20T13:30:44Z
dc.date.date-insert2024-02-20
dc.date.issued2023-12-13
dc.descriptionDissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciência da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractO suicídio é um fenômeno humano complexo e universal, considerado um problema grave de saúde pública e uma das principais causas de óbitos mundialmente, sendo a segunda maior causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos, contemplando, nessa faixa etária, estudantes universitários. Uma estratégia para a prevenção de suicídio neste público é tornar a universidade um ambiente preparado. Assim, o Question, Persuade, Refer (QPR) é o programa mais utilizado para prevenção de suicídio no contexto universitário internacional, com foco em gatekeeper training, o qual compreende três etapas que ensinam como 1) questionar se alguém está pensando em suicídio, 2) como aconselhar alguém a buscar ajuda especializada e 3) fornecer orientações adequadas para a realização de encaminhamento à pessoa em potencial crise suicida para locais apropriados, de maneira em que pode ser utilizado como uma eficaz ferramenta na identificação do comportamento suicida desses estudantes no ambiente acadêmico. Trata-se de estudo qualitativo, transversal, exploratório e descritivo. Tem como objetivo conhecer quais são as concepções sobre comportamento suicida em discentes para os professores de uma universidade pública, após receberem informações e orientações sobre comportamento suicida por meio do treinamento QPR. Participaram deste estudo 10 professoras de uma universidade federal do estado do Rio Grande do Sul, das áreas da saúde (enfermagem, fisioterapia, psicologia, farmácia e nutrição), e da educação (letras, matemática, física e pedagogia), as quais realizaram o treinamento fornecido na universidade. Foi realizada aplicação de um questionário de caracterização e uma entrevista semiestruturada com 26 perguntas semiabertas, divididos em cinco blocos (introdução; conhecimento sobre o tema suicídio; vivência de uma situação de comportamento suicida ou suicídio por um discente; sobre o treinamento QPR e fechamento). Para a análise dos dados foram realizadas as transcrições na íntegra e analisadas por dois juízes, submetendo à análise temática. Foram extraídos três grandes temas e seus subtemas (1. Universidade não fornece suporte - 1.1 Despreparo do docente; 1.2 Necessidades de ações contínuas; 1.3 Adoecimento da comunidade acadêmica. 2. Concepção sobre comportamento suicida - 2.1 Anteriores ao QPR; 2.2 Despertadas após o QPR. 3. QPR como nova possibilidade de ajuda na prevenção de suicídio - 3.1 Habilidade/conhecimento desenvolvido no docente; 3.2 Facilidades do QPR; 3.3 Atualização Gatekeeper; 3.4 Melhorias QPR). Conclui-se que o treinamento QPR é eficaz para instrumentalizar docentes, além disso, aumentou a autoconfiança e autoeficácia dos professores para novos manejos em relação ao comportamento suicida. Entretanto, os docentes revelam que as ações existentes na universidade não são suficientes para lidar com esse fenômeno, e que veem o sofrimento emocional dos alunos relacionado às altas exigências acadêmicas e a autoexigência, evidenciando a necessidade de ações continuadas sobre a temática do suicídio.
dc.description.abstract-enSuicide is a complex and universal human phenomenon, considered a serious public health problem and one of the main causes of deaths worldwide, being the second cause of death among young people aged from 15 to 29, considering this age group university students. A strategy for prevention of suicide regarding this public is to turn university into a more prepared environment. So, the Question, Persuade, Refer (QPR) is the most used program for prevention of suicide in the international university context, with a focus in gatekeeper training, which comprises three stages that are taught as 1) to question if someone is thinking about suicide, 2) how advise someone to seek specialized help and 3) provide adequate guidance for referring people in potential suicidal crisis to appropriated locations, so that it can be used as an effective tool in identifying the suicidal behavior of these students in the academic environment. This is a qualitative, crosssectional, exploratory and descriptive study. It aims to understand what the conceptions of suicidal behavior in students are for professor at public university, after receiving information and orientations about suicidal behavior through QPR training. Participated in this study 10 professors of a federal university of Rio Grande do Sul, from the following health areas (nursing, physiotherapy, psychology, pharmacy and nutrition) and from education (letters, mathematics, physics and pedagogy), who completed the training provided at the university. It was made an application of a characterization questionnaire and a semi- structured interview with 26 semi-open questions divided in five parts (introduction, knowledge about the topic of suicide, experience of a situation of suicidal behavior by a student, about QPR training and closure). Data analysis was done by the full transcripts and analyzed by two judges, using Thematic Analysis. It extracted three big themes and its subthemes (1 University doesn’t provide support – 1.1 Professors unpreparedness; 1.2 Needs of continuous actions; 1.3 Illness of the academic Community. 2 Conceptions about suicidal behavior – 2.1 Before to QPR; 2.2 Awakened after the QPR. 3 QPR as a new possibility of help in suicide prevention – 3.1 Ability/Knowledge developed in the professor; 3.2 Facilities of QPR; 3.3 Gatekeeper update; 3.4 Improvements QPR). Conclusion is that QPR is an effective training to instrument faculty members, in addition to increasing self-confidence and self-efficacy in new ways to manage suicide risk. However, according to professors, existing actions in the university aren’t enough, as they perceive the emotional suffering of students together with high academics demands and self-demands, therefore highlighting the need of continuing actions about the topic of suicide
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2657
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAcesso Embargadopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectPrevenção de suicídio
dc.subjectUniversitários
dc.subjectConcepções
dc.subjectProfessores
dc.subjectQPR
dc.subject[en] Universityen
dc.subject[en] Teachersen
dc.titleConcepções de Professores Sobre Comportamento Suicida em Universitários: Avaliação do QPR Gatekeeper Training
dc.typeDissertação
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