PPGENSAU - Jogos Educacionais

URI Permanente para esta coleção

https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2318

Navegar

Navegando PPGENSAU - Jogos Educacionais por Autor "Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde"

Agora exibindo 1 - 3 de 3
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    Jogo-sério: Quebra cabeça da perícia fisioterapêutica
    (2023-10-01) Dariz, William Felipe; Gutierrez, Lucila Ludmila Paula ; Costa, Márcia Rosa da ; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
    Com o surgimento da pandemia de COVID-19 em 2020 no Brasil, a já existente necessidade de diversificação metodológica na área da saúde para promover o interesse e protagonismo no aprendizado foi intensificada, impulsionando o uso das tecnologias educacionais. Esse período excepcional exigiu a reestruturação das aulas presenciais das instituições de ensino, demandando abordagens inovadoras para a manutenção dessas atividades, que passaram a ser realizadas em modelos de ensino a distância (EAD) e híbrido, ambos considerados tendências educacionais para o século XXI, conforme destacado por Langa et al. (2020). As Tecnologias Educacionais (TE) são entendidas como o uso integrado das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), empregadas como ferramentas auxiliares no processo de ensino-aprendizagem em contextos não tradicionais (aulas teóricas, expositivas e presenciais) (De Moura; Neto, 2020), acompanhando a evolução tecnológica e combatendo a obsolescência e o desinteresse estudantil (PEDRA, 2021). Martines et al. (2018) afirmam que as TE e TICs incluem o uso de softwares, que são conjuntos de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados, e de equipamentos digitais, facilitando experiências em processos criativos e a utilização de diferentes linguagens. Os jogos sérios, nesse contexto, são uma opção eficiente para tornar as aulas de matemática mais envolventes e motivadoras, especialmente durante a retomada de conceitos ainda não consolidados. O uso de jogos que ajudem na revisão e consolidação dos conceitos técnicos é, portanto, uma alternativa a ser considerada. Jogos digitais, como descrito por Savi e Ulbricht (2008), são recursos didáticos com características que podem beneficiar o processo de ensino-aprendizagem, atuando como motivadores, facilitadores do aprendizado, promotores do desenvolvimento de habilidades cognitivas e incentivadores do aprendizado por descobertas. Para o desenvolvimento e produção desse tipo de material didático, é necessário seguir um conjunto de procedimentos para que o jogo se torne um recurso educativo efetivo e válido.
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    MedSafe: Jogo sério na promoção de barreiras de segurança no preparo e administração de medicamentos.
    (2023-12-01) Wachter , Djulia Andriele; Flores, Cecilia Dias; Cogo, Ana Luísa Petersen; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
    O MedSafe é uma tecnologia educacional digital para profissionais de enfermagem sobre preparo e administração segura de medicamentos. Foram elaborados três casos clínicos sobre preparo e administração segura de medicamentos com pacientes virtuais. O jogo foi disponibilizado na plataforma Classroom do Hospital de Clínicas de Porto Alegre como curso de extensão. O jogo pode ser acessado pelo link https://classroom.google.com/c/NTU0MjE0OTA4Njgx?cjc=tujwa5b.
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Produto educacional: passatempo sobre prevenção de trauma infantil
    (2022) Dias, Juliane; Costa, Marcia Rosa da; Cazella, Sílvio César; Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
    Trata-se de um protótipo para desenvolvimento de um jogo que tem como foco a prevenção do trauma infantil.