Dimensão pedagógica do cuidado no Ensino da Saúde: cultivando atitudes, construindo saberes
| dc.audience.educationLevel | Educação Superior - Graduação | pt_BR |
| dc.audience.educationLevel | Educação Superior - Pós-Graduação | pt_BR |
| dc.audience.occupation | Enfermeiro | pt_BR |
| dc.audience.occupation | Professor | pt_BR |
| dc.contributor.advisor | Costa, Márcia Rosa da | pt_BR |
| dc.contributor.author | Baltazar, Ecléia Mota | pt_BR |
| dc.contributor.department | Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-06-10T18:42:28Z | |
| dc.date.available | 2025-06-10T18:42:28Z | |
| dc.date.date-insert | 2025-06-02 | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Este e-book apresenta uma abordagem inovadora e reflexiva sobre a formação em Enfermagem, fundamentada na articulação dos três eixos formativos: o Saber (conhecimento teórico), o Saber Fazer (prática profissional) e o Saber Ser (dimensão ético-humanística). A obra propõe uma perspectiva pedagógica centrada na integralidade do cuidado, com foco no desenvolvimento de competências atitudinais e socioemocionais fundamentais à prática humanizada. Estruturado em três capítulos, o material oferece embasamento teórico e sugestões práticas para docentes que atuam na formação de profissionais de saúde, especialmente na Enfermagem. São abordados temas como currículo integrado, metodologias ativas de ensino-aprendizagem, estratégias de autoconhecimento, autocuidado e relacionamento interpessoal. O conteúdo é enriquecido com dinâmicas e atividades desenvolvidas para estimular o pensamento crítico, a empatia, a autorreflexão e a construção da identidade profissional dos estudantes. Este recurso é indicado para professores de cursos de graduação em Enfermagem, coordenadores de ensino, preceptores e demais profissionais da área da saúde interessados em fortalecer a dimensão pedagógica do cuidado, promovendo uma educação sensível, ética e transformadora. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O e-book Dimensão Pedagógica do Cuidado no Ensino da Saúde: Cultivando Atitudes, Construindo Saberes, de Ecléia Mota Baltazar e Márcia Rosa da Costa, propõe uma abordagem educativa holística na formação em Enfermagem, estruturada nos eixos fundamentais: Saber, Saber Fazer e Saber Ser. O eixo "Saber" representa o conhecimento teórico-científico; o "Saber Fazer", a aplicação prática por meio de metodologias ativas; e o "Saber Ser", o desenvolvimento de atitudes, valores e competências ético-humanísticas. A obra enfatiza a centralidade do "Saber Ser" como o maior desafio pedagógico, exigindo estratégias que promovam o autoconhecimento, o autocuidado e o relacionamento interpessoal. São descritas práticas didáticas para o desenvolvimento dessas competências, como dinâmicas reflexivas, jogos e dramatizações, que visam formar profissionais sensíveis, éticos e preparados para os desafios emocionais da assistência. Além disso, o e-book discute o papel do professor na formação de vínculos, na promoção da empatia e na construção da identidade profissional dos alunos. Conclui destacando que a integração dos três eixos é imprescindível para uma formação integral, ética e comprometida com a humanização do cuidado. | pt_BR |
| dc.description.abstract-en | The e-book Pedagogical Dimension of Care in Health Education: Cultivating Attitudes, Building Knowledge, by Ecléia Mota Baltazar and Márcia Rosa da Costa, proposes a holistic educational approach to nursing education, structured around three fundamental pillars: Knowing, Doing, and Being. "Knowing" refers to theoretical-scientific knowledge; "Doing" involves practical application through active learning methodologies; and "Being" encompasses ethical, attitudinal, and humanistic competencies. The authors highlight "Being" as the most challenging axis in nursing education, requiring pedagogical strategies that foster self-awareness, self-care, and interpersonal skills. The book presents didactic strategies—such as reflective dynamics, games, and dramatizations—designed to develop empathetic, ethical, and emotionally resilient professionals. Moreover, it explores the professor’s role in fostering bonds, promoting empathy, and shaping students' professional identity. The work concludes by asserting that the integration of these three educational axes is essential for a comprehensive, ethical, and human-centered nursing education. | en |
| dc.description.installationRemarks | Este arquivo não pode ser editado, pois é um formato fechado. Este formato permite que sejam feitas edições- como marcação de texto e comentários, além de preenchimento de formulários- caso o autor permita. Este arquivo pode ser visualizado no Adobe Acrobat Reader ou no navegador da web. | pt_BR |
| dc.description.usage | Este Recurso Educacional, estruturado no e-book "Dimensão Pedagógica do Cuidado no Ensino da Saúde: Cultivando Atitudes, Construindo Saberes", foi concebido para apoiar docentes, preceptores e facilitadores na formação integral de estudantes de Enfermagem, com ênfase no desenvolvimento do Saber Ser – eixo fundamental da prática profissional humanizada e ética. A seguir, orientações para sua utilização: 1. Integração Curricular e Metodológica • Utilize o material como suporte para disciplinas de formação geral e específica em Enfermagem, especialmente nas áreas de Ética, Humanização, Fundamentos da Enfermagem, Saúde Coletiva e Estágio Supervisionado. • Integre as estratégias propostas em metodologias ativas de ensino, como Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), salas de aula invertidas, rodas de conversa e oficinas reflexivas. 2. Desenvolvimento de Competências Atitudinais • Promova as dinâmicas descritas no material com foco no autoconhecimento, autoestima, empatia, comunicação e trabalho em equipe. • Estimule os alunos a relacionarem as experiências vivenciadas nas atividades com os desafios encontrados na prática clínica, ampliando a reflexão ética e o senso de responsabilidade profissional. 3. Formação Docente e Reflexão Pedagógica • Utilize as estratégias propostas como modelo para capacitação docente em ensino humanizado e desenvolvimento de habilidades socioemocionais em estudantes. • Incentive professores e tutores a aplicarem as dinâmicas também como ferramenta de autodesenvolvimento, favorecendo a construção de uma prática educativa dialógica e transformadora. 4. Avaliação Formativa e Diagnóstica • As atividades do e-book podem ser utilizadas como instrumentos de avaliação formativa, promovendo o acompanhamento do processo de internalização de valores e atitudes. • A observação das interações nas dinâmicas permite diagnóstico de necessidades emocionais, sociais e cognitivas dos alunos, orientando intervenções pedagógicas personalizadas. 5. Adaptação e Contextualização • Adapte as dinâmicas e estratégias às diferentes realidades institucionais, perfis de turmas e níveis de formação (ensino técnico, graduação ou residência). • Estimule a criação de versões das atividades conduzidas pelos próprios alunos, promovendo o protagonismo e a criatividade na formação. | pt_BR |
| dc.format.description | 71 p. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/3316 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher.person | Baltazar, Ecléia Mota | pt_BR |
| dc.relation.requires | TEXTO - Adobe Reader | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Educação em Enfermagem | pt_BR |
| dc.subject | Competência Profissional | pt_BR |
| dc.subject | Humanização da Assistência | pt_BR |
| dc.subject | [en] Education, Nursing | en |
| dc.subject | [en] Professional Competence | en |
| dc.subject | [en] Humanization of Assistance | en |
| dc.title | Dimensão pedagógica do cuidado no Ensino da Saúde: cultivando atitudes, construindo saberes | pt_BR |
| dc.type | E-book | pt_BR |
| dc.type.interactivityLevel | Alto | pt_BR |
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