Comunicação e educação do aluno surdo no ensino remoto segundo professores

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dc.contributor.advisorBoscolo, Cibele Cristina
dc.contributor.authorFerreira, Luciana de Castilhos
dc.contributor.departmentDepartamento de Fonoaudiologia
dc.date.accessioned2024-01-11T15:32:48Z
dc.date.available2024-01-11T15:32:48Z
dc.date.date-insert2024-01-11
dc.date.issued2023-12-01
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (Graduação) - Fonoaudiologia, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractIntrodução: No início do ano de 2020, o mundo se deparou com o surto de COVID-19, uma nova doença infecciosa originada pelo coronavírus SARS-CoV-2. Para o impedimento de contaminação pública, todos os locais, inclusive as escolas tiveram de fechar, implementando o Ensino Remoto Emergencial, sendo esta uma alternativa temporária para suprir a necessidade de dar continuidade ao processo educacional. Objetivo: Avaliar a opinião dos professores acerca dos aspectos educativos e comunicativos do aluno com surdez durante o ensino à distância. Métodos: Estudo observacional analítico transversal realizado em uma escola especial para surdos no Sul do Brasil. Participaram os professores com experiência prévia no ensino presencial e atuação no ensino remoto, os quais responderam a um questionário de modo presencial com agendamento prévio na instituição de ensino. Resultados: Participaram do estudo cinco indivíduos, sendo quatro do sexo feminino e um do sexo masculino, sendo todos ouvintes e capacitados em LIBRAS. Sobre as dificuldades encontradas no ensino remoto, observou-se a falta de recursos para acesso à internet, que acabou por prejudicar a comunicação e, consequentemente, a aprendizagem dos alunos. Também foi verificado um baixo desempenho geral dos alunos no ensino remoto comparado ao ensino presencial. Conclusão: A comunicação entre aluno e professor apresentou lacunas e de caráter precário em razão dos obstáculos da referida modalidade de ensino, acarretando numa aprendizagem insuficiente. Foi revelada a insatisfação dos professores com relação ao ERE, os quais o caracterizam com insuficiente, principalmente para as pessoas com surdez
dc.description.abstract-enIntroduction: The globe was confronted with the COVID-19 pandemic at the start of 2020, a new infectious disease caused by the severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2). To prevent public contamination, all locations, including schools, had to close, necessitating the implementation of Emergency Remote Education (ERE). Objective: To assess teachers' perspectives on the pedagogical and communication elements of deaf students enrolled in remote learning. Methods: Cross-sectional analytical observational study was conducted in a deaf special school in South Brazil. Teachers with prior experience in face-to-face and remote teaching who agreed to participate in the study and completed a questionnaire in person with prior scheduling at the educational institution after acknowledging and accepting the informed term of consent. Results: The study included five individuals, four females and one male, all listeners and trained in LIBRAS. Regarding the difficulties encountered in remote teaching, there was a lack of resources for internet access, which ended up hampering communication and, as a result, student learning. Additionally, in comparison to in-person instruction, there was a decrease in the general performance of students in remote learning. Conclusion: Insufficient learning resulted from gaps in communication and unstable communication between the teacher and students caused by the aforementioned teaching modality's limitations. Teachers' discontent with the ERE was revealed, which they describe it as inadequate, particularly for individuals who are deaf.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2588
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAcesso Aberto Imediato pt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectSurdez
dc.subjectEducação Especial
dc.subjectComunicação
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectLíngua de Sinais
dc.subject[en] Deafnessen
dc.subject[en] Education, Specialen
dc.subject[en] Communicationen
dc.subject[en] Learningen
dc.subject[en] Sign Languageen
dc.titleComunicação e educação do aluno surdo no ensino remoto segundo professores
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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