Uso de modelos moleculares e metodologias ativas no ensino de estereoquímica

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dc.contributor.advisorAmaral, Simone Schneiderpt_BR
dc.contributor.advisor-coAlmeida, Alexandre do Nascimentopt_BR
dc.contributor.advisor-coIntroíni, Gisele Orlandipt_BR
dc.contributor.authorTelichvesky, Danielpt_BR
dc.contributor.departmentQuímica Medicinalpt_BR
dc.date.accessioned2025-04-25T20:47:53Z
dc.date.available2025-04-25T20:47:53Z
dc.date.date-insert2025-04-24
dc.date.issued2024-11-26
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Química Medicinal, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractEste estudo buscou analisar o impacto de modelos moleculares tridimensionais e de metodologias ativas no ensino de estereoquímica ao mesmo tempo em que são trabalhadas diferentes habilidades humanas em disciplinas introdutórias de química orgânica para o curso de Biomedicina. Recorrendo-se à modelagem tridimensional, foi criado um modelo molecular, o qual pode ser produzido pela técnica de fabricação digital de impressão 3D, para tentar facilitar a manipulação visuoespacial de estruturas moleculares; com o mesmo objetivo, foram criados modelos moleculares digitais usando-se programas de visualização molecular, para que então se dividisse a turma (n = 27) em três grupos experimentais para testar estes modelos. Propõe-se aqui uma associação das metodologias ativas de ensino peer instruction e gamificação, visto não apenas seus potenciais como metodologias para desenvolvimento de competências atitudinais, mas também a inovação ao combiná-las, não sendo descrita anteriormente na literatura; essa associação deu-se por meio do jogo “Detetive Química Orgânica UFCSPA”, o qual tem seu progresso estruturado pela peer instruction e é jogado em grupos. Os resultados indicaram melhoria na compreensão dos conceitos da estereoquímica e boa aceitação dos modelos e da metodologia aplicada, mostrando que os modelos e o jogo cumpriram seus papéis de auxiliar no ensino de estereoquímica. Concluímos que as ferramentas disponibilizadas por um laboratório de fabricação digital mostram-se como valiosas aliadas para aprimorar o ensino de conteúdos abstratos e que a integração de modelos e metodologias ativas oferece uma abordagem eficaz para aprimorar a aprendizagem de estereoquímica e desenvolver as competências atitudinais dos estudantes, além de melhorar o engajamento em sala de aula.pt_BR
dc.description.abstract-enThis study analyzes the impact of tridimensional molecular models and active teaching methodologies on teaching stereochemistry while also practicing different human abilities in introductory organic chemistry courses for Biomedical Science undergraduate program. Using three-dimensional modelling, a molecular model was created, which can be produced with the digital fabrication technique of 3D printing, in an attempt to facilitate the visuospatial manipulation of molecular structures; with the same goal, a digital model was created using molecular visualization programs, so that the class (n = 27) would be divided into three experimental groups. We propose an association of the active teaching methodologies of peer instruction and gamification, due to not only their potentials as methodologies that develop attitudinal competencies, but also because of the innovation of associating them; such association happens through the game “Detetive Química Orgânica UFCSPA”, in which progress is structured around the peer instruction, being played in groups. Results indicated improved understanding of stereochemistry concepts and good acceptance of the applied models and methodologies, showing that both models and game achieved their roles of aiding the teaching of stereochemistry. We conclude that the tools available at a digital fabrication laboratory show as valuable allies to improve teaching abstract contents and that integrating molecular models and active teaching methodologies offers an effective approach to enhance stereochemistry teaching and develop students' attitudinal skills.en
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/3288
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Embargadopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectEstereoisomerismopt_BR
dc.subjectEducação 4.0pt_BR
dc.subjectFabricação Digitalpt_BR
dc.subjectGamificaçãopt_BR
dc.subject[en] Stereoisomerismen
dc.subject[en] 4.0 Educationen
dc.subject[en] Digital Fabricationen
dc.subject[en] Peer Instructionen
dc.subject[en] Gamificationen
dc.titleUso de modelos moleculares e metodologias ativas no ensino de estereoquímicapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
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Química Medicinal - TCC