Percepções de profissionais da educação sobre a educação em saúde no munícipio de Guaíba, RS
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Data
2019
Autores
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Editora
Wagner Wessfll
Editor Literário
Resumo
Esta pesquisa objetivou identificar as percepções de professores da educação
referente à educação em saúde e como ela acontece nos diferentes contextos (rural,
periférico e urbano). A intenção foi verificar se práticas relacionadas à saúde eram ou
não abordadas, em caso positivo, de que forma esses conteúdos foram trabalhados e
os desafios e dificuldades que os educadores encontraram ou encontrariam ao
trabalhar esses temas em seus diferentes contextos. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa que utilizou a técnica dos grupos focais com três grupos de educadores. O
emprego da técnica dos grupos focais mostrou-se eficaz por proporcionar a discussão
a respeito dos desafios e situações-problema encontrados pelos educadores e que
também constituem dificuldades a serem trabalhadas com vistas à constituição de
escolas promotoras de saúde. Os dados gerados foram analisados e interpretados
por meio da análise temática proposta por Braun e Clarke (2006). Os 4 temas gerados
foram (1) Autonomia e autoconhecimento para o ensino (2) Ensino efetivo:
dificuldades e possibilidades (3) Promoção da saúde escolar: Percepções e desafios
e (4) Bem-estar docente. O estudo mostrou a importância de considerar o
desenvolvimento da autonomia e do autoconhecimento para ações de educação em
saúde. No entanto, os participantes destacaram suas frustrações referentes à falta de
apoio da comunidade escolar como parte importante para um ensino efetivo. Diante
do exposto, averiguou-se a importância de se trabalhar a educação em saúde nos
espaços escolares com o propósito de abordar assuntos que permeiam os contextos
escolares a fim de promover o bem-estar a todos os envolvidos, auxiliando na
construção de um ensino e aprendizagem mais efetivos. Para isto, averiguou-se que
a autorregulação em saúde é uma estratégia importante para trabalhar a educação
em saúde nas escolas. Por fim, pensando em ações que possam tornar efetivas as
práticas docentes relacionadas à educação em saúde, este trabalho deu origem a um
Guia Orientador, destinado aos professores e demais profissionais da educação com
o tema autorregulação em saúde, como forma de promover ações educativas voltadas
para a saúde de forma mais efetiva no contexto escolar. Para constar, essa
dissertação foi organizada de modo que os resultados estão apresentados no formato
de três artigos, por entendermos que este possibilita o compartilhamento das etapas
da pesquisa e os resultados encontrados de forma independente e mais ágil e
diversificada, em periódicos científicos que são direcionados a leitores e pesquisadores com interesse na Educação Básica, nível educacional foco desta
pesquisa.
Descrição
Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
Palavras-chave
Educação em Saúde na Escola, Autorregulação em Saúde, Promoção da Saúde, Formações de Professores, [en] Health Promotion