Instrumento de avaliação de ações de educação permanente nos processos de trabalho em um hospital público-universitário

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dc.contributor.advisorSilva, Helena Terezinha Hubert
dc.contributor.advisor-coBonamigo, Andréa Wander
dc.contributor.advisor-coTrindade, Carolina Sturm
dc.contributor.authorSilveira, Joseane Stahl
dc.date.accessioned2023-10-20T15:15:34Z
dc.date.available2023-10-20T15:15:34Z
dc.date.date-insert2023-10-20
dc.date.issued2023-07-12
dc.descriptionDissertação (Mestrado Profissional)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
dc.description.abstractA Educação Permanente em Saúde é a política de formação e desenvolvimento do Sistema Único de Saúde, baseada na aprendizagem significativa, a partir dos problemas enfrentados no trabalho. No entanto, a educação permanente apresenta dificuldades em seu processo, tal como a ausência de avaliação quanto às mudanças nas práticas em serviço. O objetivo deste estudo foi desenvolver um instrumento de avaliação para as ações de educação permanente em saúde, a fim de contribuir na melhoria dos processos de trabalho na assistência. A pesquisa realizada foi classificada como mista, qualitativa e quantitativa, aplicada e avaliativa, em que a análise foi o processo avaliativo das ações educativas. A instituição em que a pesquisa foi realizada é um hospital universitário-federal, localizado na cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. No hospital existe uma Política de Educação instituída, porém não existe uma orientação clara quanto aos processos avaliativos. A realização desta pesquisa foi composta de quatro fases: aplicação de questionário sobre processos avaliativos para um grupo de lideranças da enfermagem; análise dos dados e desenvolvimento dos modelos dos instrumentos de avaliação; aplicação de questionário de validação de conteúdo do instrumento a um grupo de especialistas em educação na saúde e a análise dos dados e revisão do modelo do instrumento de avaliação. O questionário das lideranças em enfermagem foi composto de perguntas sobre aspectos da avaliação de ações educativas, em que a maioria das respostas foram de concordância com as questões propostas, sobre a importância dos processos avaliativos e de como melhorar este acompanhamento. Na validação de conteúdo dos instrumentos de avaliação, realizada pela equipe de especialistas, também através de um questionário, com a aplicação da escala tipo Likert, em que para a análise dos dados foi utilizado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC). Neste estudo utilizamos um IVC de concordância de 80% nas respostas para aprovação das questões. O IVC geral dos instrumentos de avaliação em ações educativas foi de 0,91, tendo então sido aprovados na visão das respondentes, para aplicação em serviço. Como resultados desta pesquisa foram desenvolvidos o produto técnicio cientifico, um artigo sobre a Avaliação de Comportamento e Resultados para Ações de Educação Permanente em Saúde no Contexto Hospitalar e o produto técnico educacional, denominado Modelos de Instrumentos de Avaliação para Ações Educativas. A avaliação das ações educativas é uma importante ferramenta de gestão para a instituição e, a partir da realização desta pesquisa e do desenvolvimento do produto técnico, espera-se contribuir na melhoria das ações educativas do hospital, para sua efetiva contribuição nos processos de trabalho da assistência.
dc.description.abstract-enPermanent Health Education is the training and development policy of the Unified Health System, based on meaningful learning based on the problems faced at work. However, permanent education presents difficulties in its process, such as the lack of evaluation regarding changes in in-service practices. The objective of this study was to develop an evaluation tool for permanent health education actions, in order to contribute to the improvement of work processes in care. The research carried out was classified as mixed, qualitative and quantitative, applied and evaluative, in which the analysis was the evaluative process of educational actions. The institution where the research was carried out is a federal university hospital, located in the city of Porto Alegre, Rio Grande do Sul. The hospital has an Education Policy, but there is no clear guidance regarding the evaluation processes. This research was carried out in four phases: application of a questionnaire on evaluation processes to a group of nursing leaders; data analysis and development of evaluation instrument models; application of a questionnaire to validate the instrument's content to a group of specialists in health education and data analysis and revision of the evaluation instrument model. The nursing leaders' questionnaire was composed of questions about aspects of the evaluation of educational actions, in which most of the answers were in agreement with the proposed questions, about the importance of the evaluation processes and how to improve this follow-up. In the content validation of the evaluation instruments, carried out by the team of specialists, also through a questionnaire, with the application of the Likert-type scale, in which the Content Validity Index (CVI) was used for data analysis. In this study, we used an agreement CVI of 80% in the answers for approval of the questions. El CVI general de los instrumentos de evaluación en las acciones educativas fue de 0,91, habiéndose entonces aprobado a juicio de los encuestados, para aplicación en servicio. Como resultado de esta investigación, se elaboró un producto técnico científico, un artículo sobre Evaluación de Comportamientos y Resultados para Acciones de Educación Permanente en Salud en el Contexto Hospitalario y el producto técnico educativo, denominado Modelos de Instrumentos de Evaluación para Acciones Educativas. La evaluación de las acciones educativas es una importante herramienta de gestión para la institución y, con base en esta investigación y el desarrollo del producto técnico, se espera contribuir a la mejora de las acciones educativas del hospital, para su contribución eficaz a los procesos de trabajo de la institución asistencia.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2378
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectEnsino na Saúde
dc.subjectEducação Permanente em Saúde
dc.subjectAvaliação Educacional
dc.subjectGestão em Saúde
dc.subjectAdministração em Saúde Pública
dc.subjectAvaliação de Eficácia-Efetividade de Intervenções
dc.subject[en] Health Educationen
dc.subject[en] Educational Measurementen
dc.subject[en] Health Managementen
dc.subject[en] Public Health Administrationen
dc.subject[en] Evaluation of the Efficacy-Effectiveness of Interventionsen
dc.titleInstrumento de avaliação de ações de educação permanente nos processos de trabalho em um hospital público-universitário
dc.typeDissertação
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