O impacto da prematuridade para o desenvolvimento cognitivo: uma revisão integrativa
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Data
2022-08-08
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Resumo
Objetivo: Realizar uma revisão integrativa que busca conhecer as evidências
disponíveis na literatura sobre as consequências da prematuridade ao
desenvolvimento cognitivo de crianças. Materiais e métodos: Os estudos foram
selecionados com base nos critérios de inclusão e exclusão nas bases de dados
Scielo, Lilacs e Bireme no intervalo de tempo entre 2012 a 2021. Resultados:
Foram revisados 19 artigos. Cerca de 63% das pesquisas concluíram que existe
alguma evidência que comprova que a prematuridade afeta de alguma forma o
desenvolvimento cognitivo. No entanto, 32% afirmam que a prematuridade não
afetou a cognição das crianças de forma significativa. Um artigo afirmou que a
prematuridade tem impacto no desenvolvimento cognitivo apenas nos casos de
prematuros extremos. Conclusão: A maior parte dos estudos apresentaram
resultados que demonstram que o desempenho cognitivo das crianças pré-termo
apresentou-se em uma faixa aceitável, porém abaixo dos seus pares a termo.
Quando afirmado que as crianças pré-termo apresentaram desempenho melhor foi
dado ênfase que a longo prazo essas crianças poderão ser superadas por seus
pares a termo. As principais áreas cognitivas afetadas foram o QI de velocidade de
processamento, problemas de atenção, déficits na memória de trabalho, flexibilidade
cognitiva e atenção dividida, porém sem um padrão específico para os déficits. Por
fim, entende-se que ainda não existe uma ferramenta padronizada para avaliação
específica do desenvolvimento cognitivo, sendo que as encontradas são em sua
maioria voltadas para o desenvolvimento em geral, apresentando limitações
dependendo do seu uso.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Enfermagem, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Palavras-chave
Recém-nascido prematuro, Prematuridade, Desenvolvimento cognitivo, [en] Infant, Premature, [en] Prematurity, [en] Cognitive development.