Desempenho escolar, ansiedade e saúde mental de estudantes do Ensino Fundamental II

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dc.contributor.advisorSilveira, Luiza Maria de Oliveira Braga
dc.contributor.authorJulião, Eunice Borba
dc.date.accessioned2021-06-23T18:48:33Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:32:06Z
dc.date.available2021-06-23T18:48:33Z
dc.date.available2023-10-09T18:32:06Z
dc.date.date-insert2021-06-23
dc.date.issued2020
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractOs alunos estão expostos, dentro do contexto educativo a situações de medo, frustração e competitividade, podendo sentir ansiedade e desequilíbrio emocional. Já se observam estudos no Ensino Superior e Ensino Médio para investigação das relações entre ansiedade e problemas de saúde mental vinculados ao desempenho escolar. Entretanto, poucos têm estudado essas variáveis, de forma preventiva, durante o Ensino Fundamental II. Como a escola gerencia o cotidiano e ações pedagógicas, impulsionar ações de promoção de saúde e medidas educativas de saúde mental pode ajudar a diminuir os agravos de adoecimento desses alunos na vida adulta. O presente estudo teve por objetivo verificar possíveis relações entre ansiedade, saúde mental e desempenho escolar em estudantes do Ensino Fundamental II. Trata-se de um estudo quantitativo, comparativo e correlacional de corte transversal com 83 alunos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) de escolas públicas estaduais da cidade de Gravataí-RS e seus respectivos responsáveis. Os instrumentos utilizados foram: uma ficha de dados sociodemográficos, o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ) para alunos, pais ou responsáveis e o Inventário de Ansiedade na Escola (para alunos); além da avaliação do desempenho escolar em português e matemática. Foi feito o levantamento dos dados quantitativos, através de estatística descritiva e inferencial. Como principais resultados destacam se elevados percentuais nos escores do SDQ total de dificuldades, quando comparados aos índices mundiais, sinalizando problemas de saúde emocional clinicamente relevantes, de acordo com avaliação dos próprios alunos e seus responsáveis. Os níveis de ansiedade escolar encontram-se acima da média esperada, conforme o instrumento IAE, tendo como fatores preditivos mais prevalentes: sexo feminino, dificuldades emocionais e desempenho escolar (médio e baixo). Conclui-se que alunos com desempenho escolar médio e baixo apresentam, significativamente, níveis mais elevados de ansiedade e sofrimento emocional, mesmo quando ajustados para outras variáveis intervenientes. O produto educativo desta pesquisa consiste em um material de psicoeducação para os alunos, intitulado “Ansiedade no contexto escolar”, e uma ação educativa para os docentes, de nome “Manejo de ansiedade e sua interface com o desempenho escolar”. Tais ações auxiliam na identificação e manejo da ansiedade como medida preventiva, além de contribuírem para a integração universidade-sociedade no enfrentamento e na promoção da saúde mental de estudantes do Ensino Fundamental II. Como derivados desta pesquisa, construiu-se dois artigos científicos apresentados à banca examinadora.pt_BR
dc.description.abstract-enIn the educational environment, students are exposed to fear, frustration and competitiveness inducing situations, which may lead to anxiety and emotional imbalance. There are several studies that investigate the correlation between anxiety and mental health issues associated with academic performance in higher education and high school students. However, there are few that study these variables with a preventive approach in the secondary level of elementary school (Ensino Fundamental II). Since the schools manage the day-to-day routine and the pedagogical actions, fomenting actions that promote health and educational measures dedicated to mental health might help reduce the cases of more serious illnesses among these students in their adult life. This study’s general goal is to observe possible correlations between anxiety, mental health and academic performance among students of the Ensino Fundamental II. It is a comparative quantitative and correlation cross-section research with 83 students of the Ensino Fundamental II (6th to 9 th grade) from state-run public schools from the city of Gravataí-RS and their legal guardians. The instruments used were the following: a social-demographic questionnaire, the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), for students and parents or legal guardians, and the School Anxiety Inventory, for students, as well as an evaluation of academic performance in Portuguese and Math classes. Quantitative data were obtained through descriptive and inferential statistics. Among the main results, the elevated percentages in the SDQ “total difficulties” scores, in comparison to worldwide indexes, stand out, indicating clinically relevant emotional health issues, according to the assessment of the students themselves and their legal guardians. The levels of school anxiety are above the expected average, as per the SAI instrument, and the most prevalent predictive factors are: being a female student, emotional challenges and academic performance (medium and low). The conclusion is that students with medium and low academic performance present significantly higher levels of anxiety and emotional distress, even when adjusted to other intervening variables. The research’s educational product consists of a psychoeducational material for students, titled “Anxiety in the school environment”, and an educational action for teachers, named “Managing anxiety and its relation with academic performance”. Such actions help to identify and manage anxiety in a preventive manner and contribute to the university-society integration in facing and promoting mental health among Ensino Fundamental II students. The research also produced two scientific articles presented to the examination board.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1692
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Após Período de Embargopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectAnsiedadept_BR
dc.subjectDesempenho Acadêmicopt_BR
dc.subjectSaúde Mentalpt_BR
dc.subject[en] Anxietyen
dc.subject[en] Academic Performanceen
dc.subject[en] Mental Healthen
dc.titleDesempenho escolar, ansiedade e saúde mental de estudantes do Ensino Fundamental IIpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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