Tutoriais educativos sobre registro da atividade clínica do farmacêutico hospitalar no prontuário do paciente

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dc.contributor.advisorCaregnato, Rita Catalina Aquino
dc.contributor.authorLima, Émilin Dreher
dc.date.accessioned2021-06-23T15:44:24Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:32:19Z
dc.date.available2021-06-23T15:44:24Z
dc.date.available2023-10-09T18:32:19Z
dc.date.date-insert2021-06-23
dc.date.issued2020
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractIntrodução: o farmacêutico deve elaborar registro de forma clara e ordenada no prontuário do paciente, possibilitando a comunicação entre os membros da equipe multiprofissional facilitando a continuidade à assistência hospitalar. Objetivo: conhecer a opinião e a prática dos farmacêuticos e dos professores de graduação em Farmácia sobre a atuação e a formação do farmacêutico hospitalar no Brasil relacionada ao registro/evolução das atividades clínicas farmacêuticas em prontuário do paciente para fundamentar a elaboração de tutoriais educativos. Metodologia: pesquisa realizada em três etapas: 1) revisão integrativa; 2) estudo transversal quantitativo; e 3) elaboração de três tutoriais educativos. A coleta de dados ocorreu por meio de dois questionários em formato eletrônico, um para os farmacêuticos atuantes em hospitais brasileiros e outro para professores dos cursos de Farmácia de instituições de ensino superior brasileiras, públicas e privadas. A elaboração dos três vídeos tutoriais educativos foi norteada pelo modelo ADDIE. Resultados: a revisão integrativa analisou 26 artigos, desses, apenas 31% dos estudos reportam ao registro das atividades clínicas do farmacêutico em prontuário. Em relação aos 47 professores que participaram da pesquisa evidenciou-se: 66% afirmaram abordar o tema registro/evolução em prontuário em aula com uma carga horária (CH) média de 11,55 ±16,14 horas; 42,6% disponibilizam aos alunos acesso ao prontuário; 100% consideram o tema importante; 80% acreditam que a graduação não prepara o aluno para registrar em prontuário. Observou-se que os professores que consideram o farmacêutico egresso preparado para realizar o registro em prontuário são aqueles que informaram maior carga horária de aula destinada ao tema (p= <0,05). Entre os 248 farmacêuticos participantes: 77,33% já documentaram suas atividades clínicas em prontuário; 58,06% informaram ter recebido instrução formal sobre o tema; 9,27% receberam orientações durante a graduação; 89,92% afirmaram que os farmacêuticos devem registrar/evoluir as atividades de cuidado ao paciente em prontuário. Os farmacêuticos que se sentem aptos para o registro tiveram maior grau de formação acadêmica, experiência em Farmácia Clínica, conhecimento sobre legislação e metodologia de registro (p < 0,05). Conclusão: o registro farmacêutico no prontuário do paciente foi considerado importante pelos farmacêuticos docentes e atuantes na área hospitalar, portanto a educação permanente sobre esse tema deve ser estimulada. Produtos: direcionado ao processo de ensino-aprendizagem e educação permanente em saúde foram produzidos três vídeos tutoriais sobre o tema registro/evolução do farmacêutico no prontuário, em português legendado em inglês, para apoiar o ensino e disseminar o conhecimento na área da Farmácia. Artigo científico sobre o tema foi publicado em um periódico científico.pt_BR
dc.description.abstract-enIntroduction: the pharmacist must prepare a clear and orderly record in the patient's medical record, allowing communication between the members of the multidisciplinary team, facilitating continuity in hospital care. Objective: to know the opinion and the practice of pharmacists and undergraduate professors in Pharmacy on the role and training of hospital pharmacists in Brazil related to the registration/evolution of pharmaceutical clinical activities in the patient's medical record to support the development of educational tutorials. Methodology: research carried out in three stages: 1) integrative review; 2) cross-sectional quantitative study; and 3) preparation of three educational tutorials. Data collection took place through two questionnaires in electronic format, one for pharmacists working in Brazilian hospitals and another for professors in the Pharmacy courses of Brazilian higher education institutions, public and private. The preparation of the three educational tutorial videos was guided by the ADDIE model. Results: the integrative review analyzed 26 articles, of which only 31% of the studies report the record of the pharmacist's clinical activities in medical records. Related to the 47 teachers who participated in the research, it was evident: 66% said they approached the subject of record/evolution in medical records in class with an average hourly load (CH) of 11.55 ± 16.14 hours; 42.6% provide students access to medical records; 100% consider the topic important; 80% believe that the graduation does not prepare the student to register in medical records. It was observed that the professors who consider the egressed pharmacist prepared to register in the medical record are those who reported the highest academic hourly load for the topic (p=<0.05). Among the 248 participating pharmacists: 77.33% have already documented their clinical activities in medical records; less than 60% reported having received formal instruction on the topic; 9.27% received guidance during graduation; 89.92% stated that pharmacists should register/evolve patient care activities in medical records. Pharmacists who feel able to register had a higher degree of academic training, experience in Clinical Pharmacy, knowledge of legislation and registration methodology (p<0.05) Conclusion: the pharmaceutical registry in medical record was considered important by teachers and pharmacists in the hospital area, so permanent education on this topic should be encouraged. Products: directed to the teaching-learning process, three tutorial videos were produced about the pharmacist record/evolution in the medical record, in Portuguese subtitled in English, to support teaching and disseminate knowledge in the Pharmacy field. A scientific article on the subject was published in a scientific journal.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1691
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectRegistro/Evolução do Farmacêutico em Prontuáriopt_BR
dc.subjectProntuário Médicopt_BR
dc.subjectServiço de Farmácia Clínicapt_BR
dc.subjectFarmacêutico Hospitalarpt_BR
dc.subjectEducação Médica Continuadapt_BR
dc.subject[en] Medical Recordsen
dc.subject[en] Pharmacy Service, Hospitalen
dc.subject[en] Education, Medical, Continuingen
dc.titleTutoriais educativos sobre registro da atividade clínica do farmacêutico hospitalar no prontuário do pacientept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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