Espiritualidade e religiosidade na graduação em psicologia no Rio Grande do Sul: conhecendo o cenário e propondo um caminho

Abstract

Apesar da significativa importância da religiosidade e da espiritualidade na vida da população, com fundamentais repercussões psicológicas, as graduações em psicologia brasileiras não costumam abordar, no currículo, essas temáticas de maneira consistente. O objetivo deste trabalho foi conhecer a formação profissional em Psicologia no Rio Grande do Sul (RS) referente aos temas de Espiritualidade/Religiosidade (E/R), mediante a análise dos currículos e percepção de formandos(as) dos cursos de graduação. Para tanto, foi utilizado um método misto, com análise qualitativa do conteúdo dos projetos pedagógicos e aplicação de um questionário para formandos(as) dos cursos de graduação em psicologia do RS. Foram analisados o Projeto Pedagógico dos Cursos (PPCs) de sete instituições e participaram da etapa quantitativa 63 estudantes formandos(as), que responderam a um questionário elaborado pela equipe de pesquisa e a Escala de Religiosidade de DUKE (DUREL). Os resultados evidenciam que o tema não é abordado suficientemente ao longo da graduação e que os(as) estudantes, no geral, não dispõem de conhecimentos para lidar com essas temáticas. Por fim, como uma maneira de contribuir com a superação desse cenários, e como um dos requisitos do mestrado, foram elaborados dois produtos educacionais: uma disciplina e um curso de formação para professores(as). Ambos os produtos foram submetidos a apreciação por especialistas e revisados para serem implementados para a população alvo em uma das Instituições de ensino participantes do estudo.