Autorregulação emocional associada a construtos da Psicologia Positiva e Distress Psicológico em universitários da área da saúde durante a pandemia COVID-19

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dc.contributor.advisorReppold, Caroline Tozzipt_BR
dc.contributor.advisor-coCalvetti, Prisla Ücker pt_BR
dc.contributor.advisor-coRech, Carolina Garcia Soares Leãespt_BR
dc.contributor.authorRech, Mauríciopt_BR
dc.date.accessioned2023-01-04T14:30:15Z
dc.date.accessioned2023-10-09T19:04:03Z
dc.date.available2023-01-04T14:30:15Z
dc.date.available2023-10-09T19:04:03Z
dc.date.date-insert2023-01-04
dc.date.issued2022
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractA autorregulação emocional é um fator transdiagnóstico relevante para o desenvolvimento humano, capaz de minimizar dificuldades emocionais diante de eventos tristes e que pode ser útil, especialmente, em tempos de adversidades como o da pandemia COVID-19 considerando seu impacto negativo na saúde mental de estudantes universitários. O presente estudo teve como objetivo avaliar a autorregulação emocional em universitários da área da saúde do Brasil e sua relação com construtos da Psicologia Positiva (bem-estar subjetivo, esperança, otimismo, espiritualidade, autocompaixão e autoeficácia) e ao distress psicológico (depressão, ansiedade e estresse). Trata-se de estudo observacional, transversal, prospectivo e analítico que avaliou 1.062 estudantes universitários de cursos de graduação da área da saúde de universidades do Brasil, via questionários eletrônicos autoaplicados. Dos participantes, 837 (78,8%) respondentes declararam-se mulheres, 213(20,1%) homens e 12(1,1%) outros. Os escores de desregulação foram significativamente maiores no sexo feminino em relação ao sexo masculino (21,85 ±8,83 x 18,46 ±8,99, p=0<001). Alunos dos anos iniciais apresentaram escores de desregulação significativamente maiores que os dos anos finais (21,99 ±8,85 x 20,64 ±9, com p=0,015). Realizou-se regressão linear múltipla e se encontrou modelo que explica 71,8% da variabilidade da desregulação emocional. A desregulação emocional apresentou correlação significativamente negativa com todos os construtos da Psicologia Positiva e positiva com distress psicológico. Os resultados indicaram que os construtos autocompaixão, otimismo e bem-estar subjetivo foram os que mais contribuíram para minimização de dificuldades emocionais e que cuidados com a saúde mental, especificamente para a diminuição do distress psicológico, qualificam a capacidade de regulação emocional em universitários.pt_BR
dc.description.abstract-enEmotional self-regulation is a relevant transdiagnostic factor for human development, capable of minimizing emotional difficulties in the face of adverse events. It can be particularly useful in times of adversity such as the COVID-19 pandemic, considering its negative impact on the mental health of university students. The present study aimed to evaluate emotional self-regulation in Brazilian university students in the field of health sciences and its relationship with positive psychology constructs (subjective well-being, hope, optimism, spirituality, self-compassion, and self-efficacy) and psychological distress (depression, anxiety, and stress). This was a prospective, cross-sectional, observational, analytic study of 1,062 undergraduate health science students from different universities in Brazil with data collected using self-administered online questionnaires. Of 1,062 respondents, 837 (78.8%) self-reported as women, 213 (20.1%) as men, and 12 (1.1%) as “Other”. Emotion dysregulation scores were significantly higher in women than in men (21.85 ± 8.83 versus 18.46 ± 8.99, p < 0.001). Students in the first years of their undergraduate degree programs had significantly higher dysregulation scores than those in the final years (21.99 ± 8.85 versus 20.64 ± 9.00, p = 0.015). Multiple linear regression yielded a model that explained 71.8% of the variation in emotion dysregulation. Emotion dysregulation showed a significant negative correlation with all positive psychology constructs and a positive correlation with psychological distress. The results indicated that self-compassion, optimism and subjective well-being were the constructs that most contributed to minimizing emotional difficulties, and that mental health care, specifically to reduce psychological distress, can improve university students’ ability to regulate their emotions.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1915
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.subjectRegulação Emocionalpt_BR
dc.subjectPsicologia Positivapt_BR
dc.subjectAngústia Psicológicapt_BR
dc.subjectCOVID-19pt_BR
dc.subjectAlunos Universitáriospt_BR
dc.subject[en] Emotional Regulationpt_BR
dc.subject[en] Psychology, Positivept_BR
dc.subject[en] Psychological Distresspt_BR
dc.titleAutorregulação emocional associada a construtos da Psicologia Positiva e Distress Psicológico em universitários da área da saúde durante a pandemia COVID-19pt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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