A inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino superior: uma proposta piloto de avaliação e intervenção neuropsicológica

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dc.contributor.advisorWagner, Gabriela Peretti
dc.contributor.advisor-coSilveira, Luiza Maria de Oliveira Braga
dc.contributor.authorCarminatti, Juliana da Silva
dc.date.accessioned2022-05-10T18:01:01Z
dc.date.accessioned2023-10-09T19:04:01Z
dc.date.available2022-05-10T18:01:01Z
dc.date.available2023-10-09T19:04:01Z
dc.date.date-insert2022-05-10
dc.date.issued2021
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractA entrada de pessoas com deficiência no ensino superior é uma realidade que aumenta no Brasil a cada ano, ainda que timidamente. As leis brasileiras e internacionais preveem uma série de medidas físicas e materiais que as instituições precisam adotar, vislumbrando principalmente as deficiências de ordem física. Contudo, alunos com deficiência intelectual (DI) estão chegando aos bancos universitários sem que as instituições e os docentes estejam preparados para trabalharem com tais demandas. O objetivo geral desta pesquisa foi construir, validar e avaliar um programa de intervenção voltado à estimulação neuropsicológica, através de um estudo piloto, intentando promover o aprendizado de alunos universitários com DI e sua permanência na universidade. Esta dissertação está formada por dois estudos, os quais objetivaram o desenvolvimento e aplicação de um programa piloto de estimulação neuropsicológica para universitários com deficiência intelectual. O Estudo 1 enfatizou o desenvolvimento de um programa de estimulação neuropsicológica e contou com a participação de seis juízes especialistas, sendo três na área da neuropsicologia, para a validade de construto das atividades selecionadas para o programa, e três com experiência no trabalho com adultos diagnosticados com DI, para a validade externa, a qual verificou se as tarefas eram apropriadas ao público. Através das validações foi possível selecionar ferramentas apropriadas para o público da pesquisa. O Estudo 2 apresentou a implantação do programa piloto com a participação de seis acadêmicos com diagnóstico de DI. O objetivo foi avaliar a repercussão das atividades cognitivas e psicomotoras nestes alunos. Esta foi realizada por meio de avaliação neuropsicológica pré e pós intervenção. Os resultados apontam evoluções em várias áreas, como melhor desempenho na capacidade de planejamento, controle inibitório, flexibilidade cognitiva, atenção, memória de trabalho e processamento visual. Os resultados alcançados nesta pesquisa apontam a relevância de validar programas de estimulação neuropsicológica, pois deste modo torna-se possível que a implantação desses e o alcance dos objetivos almejados para o público selecionado sejam atingidos. Ainda, foi possível verificar que adultos, universitários, com DI apresentam melhora em funções executivas mediante trabalho de estimulação neuropsicológica, fato que precisa ser melhor investigado e largamente implantado nas universidades. Como implicação prática desta pesquisa, destaca-se a possibilidade de tal programa ser aplicado em outras instituições, sendo mais uma forma de trabalhar a inclusão destes alunos, podendo gerar impactos na autonomia e aprendizagem dos acadêmicos com DI.pt_BR
dc.description.abstract-enThe entrance of people with disabilities into higher education is a reality that grows in Brazil every year, albeit timidly. Brazilian and international laws provide for a series of physical and material measures that institutions need to adopt, mainly envisioning physical deficiencies. However, students with intellectual disabilities (ID) arrive at university without the institutions and professors being prepared to work with such demands. The general objective of this research was to build, validate, and evaluate an intervention program aimed at neuropsychological stimulation, through a pilot study, aiming to promote the learning of university students with ID and their permanence at university. This dissertation was built with two studies, both of which aimed at the development and application of a pilot program of neuropsychological stimulation for university students with intellectual disabilities. Study 1 emphasized the development of a neuropychological stimulation program and included the participation of six expert judges, three in the field of neuropsychology, for the construct validity of the activities selected for the program, and three with experience in working with adults diagnosed with ID, for external validity, which verified whether the tasks were appropriate for the public. Some results of Study 1 here. Study 2 presented the implementation of the pilot program with the participation of six students diagnosed with ID. The objective of Study 2 was to evaluate the impact of cognitive and psychomotor activities on those students. This was carried out by means of neuropsychological assessment before and after intervention. The results point to development in several areas, such as better performance in planning capacity, inhibitory control, cognitive flexibility, attention, working memory and visual processing. Some results of Study 2 here. The results achieved in this research point to the relevance of validating neuropsychological stimulation programs, as this way it is possible that the implementation of those and the achievement of the desired objectives for the selected public are reached. Still, it was possible to verify that university adults with ID show improvement in executive functions through neuropsychological stimulation work, a fact that needs to be better investigated and widely implemented in universities.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1840
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectNeuropsicologiapt_BR
dc.subjectTreinamentopt_BR
dc.subjectAvaliação da Deficiênciapt_BR
dc.subjectInclusão Educacionalpt_BR
dc.subjectEducação Superiorpt_BR
dc.subject[en] Neuropsychologyen
dc.subject[en] Disability Evaluationen
dc.subject[en] Mainstreaming, Educationen
dc.subject[en] Education, Higheren
dc.titleA inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino superior: uma proposta piloto de avaliação e intervenção neuropsicológicapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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