Percepção de pais quanto às dificuldades de comunicação e aprendizagem de alunos usuários de prótese auditiva ou implante coclear durante o período de ensino à distância

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dc.contributor.advisorBoscolo, Cibele Cristina
dc.contributor.authorCosta, Fernanda Portella da
dc.contributor.departmentDepartamento de Fonoaudiologia
dc.date.accessioned2023-12-08T14:52:51Z
dc.date.available2023-12-08T14:52:51Z
dc.date.date-insert2023-12-08
dc.date.issued2023-01-18
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (Graduação) - Fonoaudiologia, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractIntrodução: Na literatura, há uma gama de estudos que demonstram as possíveis dificuldades de comunicação e aprendizagem de alunos usuários de dispositivos auditivos Em decorrência da pandemia de COVID-19, docentes e estudantes tiveram que se recriar nos seus papéis e mobilizar novos recursos para poder dar seguimento aos estudos. Objetivo: verificar a percepção de pais de alunos usuários de prótese auditiva e implante coclear quanto a comunicação e aprendizagem durante o período de aulas à distância. Método: Aplicação de um questionário on-line para pais de alunos usuários de Prótese Auditiva ou Implante Coclear. Foram selecionados pais ou responsáveis de estudantes matriculados entre o período escolar do 3º ano do ensino fundamental ao 3º do ensino médio em escolas regulares. Resultados: A percepção quanto à compreensão dos alunos de atividades no presencial foi considerada como “sempre compreendida" por 11,8% dos pais. A mesma avaliação não ocorre no ensino à distância, sendo 35,3% considerada “raramente compreendida". Com relação à identificação e à resolução de problemas dos alunos, 17,6% dos pais classificaram como “frequentemente identificados” e 52,9% como “às vezes resolvidos” durante as aulas presenciais. No Ead, 35,3% percebem como “raramente identificados'' e 35,3% como “raramente resolvidos”. A adaptação a esta modalidade foi majoritariamente classificada como "regular'' (47,1%). Nenhum dos pais avaliou a adaptação de ensino como “muito boa”. Conclusão: de acordo com a perspectiva de pais ou responsáveis, houve um agravamento na dificuldade de comunicação e de aprendizagem dos alunos usuários de prótese e implante coclear durante o ensino à distância.
dc.description.abstract-enIntroduction: In literature, there is a range of studies that demonstrate the possible communication and learning difficulties of students who use hearing devices. As a result of the COVID-19 pandemic, teachers and students had to recreate their roles and mobilize new resources to be able to continue their studies. Objective: to verify the perception of parents of students using Hearing Aids and Cochlear Implants regarding communication and learning during the distance learning period. Method: Application of an online questionnaire for parents of students using Hearing Aids or Cochlear Implants. Parents or guardians of students enrolled between the 3rd year of elementary school and the 3rd year of high school in regular schools were selected. Results: The perception of students' understanding of face-to-face activities was considered "always understood" by 11.8% of parents. The same evaluation does not occur in distance learning, with 35.3% considered "rarely understood". Regarding the identification and resolution of students' problems, 17.6% of parents classified them as “often identified” and 52.9% as “sometimes solved” during face-to-face classes. In Ead, 35.3% perceive it as “rarely identified'' and 35.3% as “rarely resolved”. The adaptation to this modality was mostly classified as "regular" (47.1%). None of the parents evaluated the adaptation of teaching as "very good". Conclusion: according to the perspective of parents or guardians, there was an increase in communication and learning difficulties for students using prostheses and cochlear implants.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2538
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/en
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectComunicação
dc.subjectEnsino à Distância
dc.subjectPrótese Auditiva
dc.subjectImplante Coclear
dc.subjectDeficiência Auditiva
dc.subject[en] Learningen
dc.subject[en] Communicationen
dc.subject[en] Education, Distanceen
dc.subject[en] Hearing Aiden
dc.subject[en] Cochlear Implantsen
dc.subject[en] Hearing Lossen
dc.titlePercepção de pais quanto às dificuldades de comunicação e aprendizagem de alunos usuários de prótese auditiva ou implante coclear durante o período de ensino à distância
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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