Tecnologias inovadoras em saúde: um curso em EaD para educação permanente dos profissionais de saúde de uma instituição de ensino
| dc.contributor.advisor-co | Silva, Helena Terezinha Hubert | |
| dc.contributor.author | Almeida, Versiéri Oliveira de | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-06T13:57:10Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-09T18:32:04Z | |
| dc.date.available | 2017-09-06T13:57:10Z | |
| dc.date.available | 2023-10-09T18:32:04Z | |
| dc.date.date-insert | 2017-09-06 | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. | pt_BR |
| dc.description.abstract | O Decreto nº 7.234 (2010), que dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil, estabelece ações a serem desenvolvidas pelas instituições federais de ensino superior com a finalidade de garantir acesso e permanência dos estudantes, para isso tem-se como ação prioritária a Atenção à Saúde. Assim, são responsáveis pelo desenvolvimento de práticas de promoção da saúde, e prevenção de agravos à saúde e doenças. Portanto, a saúde passa por momentos de grandes transformações, com uma crescente necessidade de educação no ambiente de trabalho. A Educação Permanente em Saúde é uma ótima ferramenta para suprir essa necessidade, mas para a sua concretização são requeridos métodos e técnicas que facilitem a adoção do conhecimento, como as utilizadas na Educação a Distância. O objetivo deste estudo foi desenvolver um curso de Educação a Distância para a educação permanente dos profissionais de saúde do Instituto Federal Farroupilha, utilizando Tecnologias Inovadoras em Saúde, para proporcionar conhecimento, atualização, aperfeiçoamento e transformação das práticas de atenção e de gestão no serviço. Trata-se de um estudo qualitativo-quantitativo, exploratório-descritivo, com aplicação de questionário semiestruturado e utilização da análise de conteúdo temática para apreciação dos dados. Participaram do curso 38 profissionais de saúde, e considerando o resultado obtido com a avaliação quali-quantitativa, é possível concluir que o objetivo do curso foi atingido, uma vez que o material didático em Educação a Distância foi elaborado e inserido no Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, com base na metodologia da Educação Permanente em Saúde. Além disso, o material disponibilizado possibilitou o aumento do conhecimento sobre a temática e a motivação para a sua aplicação nos serviços de saúde. Por fim, podemos afirmar que o desenvolvimento e aplicação do curso foi uma prática exitosa, porque além de proporcionar e estimular o aumento do conhecimento para aprimorar a qualidade do serviço e contribuir com a permanência dos estudantes, permitiu o fortalecimento da equipe e a visualização da importância da divulgação das ações realizadas. | pt_BR |
| dc.description.abstract-en | The Decree n. 7,234 (2010) that deals with the National Students Assistance Program, establishes actions to be developed by federal higher education institutions with the intention of guaranteeing students’ access and permanence, in which Attention to Health stands as a priority action. This way, federal higher education institutions are responsible for the development of health promotion practices and prevention of damages and diseases. Therefore, health goes through times of great changes, with an increasing need for education at the workplace environment. The Permanent Education in Health (EPS, in Portuguese) is a great tool to meet that need, however methods and techniques that facilitate the knowledge adoption, such as the ones used for Distance Education are required for its attainment. This study aims at developing a Distance Education course for the permanent education of health professionals from Instituto Federal Farroupilha, making use of Innovative Technologies in Health to provide knowledge, professional updating and refinement, and transformation of attention to health practices and service management. It is a qualitative-quantitative, descriptive-exploratory study, with a semi-structured questionnaire administration and use of thematic content analysis for data appreciation. Thirty-eight health professionals participated in the course. Considering the results obtained in the quali-quantitative assessment, it is possible to conclude that the course aim was achieved, as the course material for Distance Education was designed in and added to a MOODLE Virtual Lerning Environment, based on the methodology of the Permanent Education in Health. Besides, the provided material enabled the increase of knowledge on the theme and the motivation for its application in health services. Finally, we can affirm that the development and application of the course was a successful practice because it enabled the team enforcement and the visualization of the importance of publicizing the undertaken actions as well as affording and encouraging the increase of knowledge to improve the quality of the service and contributing to students’ permanence. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/520 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.relation.requires | Adobe Reader | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto Imediato | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Educação a Distância | pt_BR |
| dc.subject | Educação Continuada | pt_BR |
| dc.subject | Serviços de Saúde | pt_BR |
| dc.subject | Instituições Acadêmicas | pt_BR |
| dc.subject | [en] Education, Distance | en |
| dc.subject | [en] Education, Continuing | en |
| dc.subject | [en] Health Services | en |
| dc.subject | [en] Schools | en |
| dc.title | Tecnologias inovadoras em saúde: um curso em EaD para educação permanente dos profissionais de saúde de uma instituição de ensino | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |