Simulação clínica na graduação de Enfermagem: desenvolvimento e implantação do guia para cenário de Simulação Linn
Data
2019
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Resumo
Introdução: A simulação clínica, método de ensino inovador, permite através de
uma situação criada a experiência de um acontecimento próximo do real, com o
propósito de praticar, aprender, avaliar ou entender sistemas ou ações humanas.
Assim, na prática da enfermagem a simulação clínica emerge como uma estratégia
profícua, capaz de incrementar as tecnologias de ensino-aprendizagem, para
promover qualificação de profissionais e capacitação de alunos no domínio de
atuação do enfermeiro, a assistência ao paciente crítico. Objetivo: Desenvolver um
guia para simulação estruturada e cenários de simulação clínica no ensino da
graduação de enfermagem na temática de atenção ao paciente crítico.
Desenvolvimento: Trata-se de uma pesquisa aplicada na área de educação em
saúde, com a finalidade de gerar conhecimentos para aplicação prática. Foi
realizada na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, no curso
de Bacharelado em Enfermagem, na disciplina de Enfermagem na Saúde do Adulto
II. Através da Escala do Design da Simulação foram validados cenários de
simulação sobre atenção ao paciente crítico. Foram aplicados na disciplina do curso
e, sequencialmente, avaliada a aprendizagem de alunos e satisfação com a
metodologia através da escala Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança com a
Aprendizagem. Resultados e Discussão: Foi elaborado um guia estruturado de
cenário de simulação, denominado Guia para Cenário de Simulação Linn, bem como
o desenvolvimento de cenários a partir deste guia, no que tange à atenção ao
paciente crítico: Manobras avançadas de parada cardiorrespiratória; Assistência de
enfermagem ao paciente com disfunção respiratória; e Assistência de enfermagem
ao paciente com disfunção neurológica. Os cenários foram validados por
especialistas, havendo divergência apenas na importância do item no cenário de
atendimento à parada cardiorrespiratória. Quanto à satisfação dos alunos com as
atividades de simulação, conforme identificado também em outros estudos, esta é
elevada, pois permitiu o desenvolvimento de habilidades em ambiente seguro e
próximo ao real. Conclusões: A simulação clínica foi incorporada às práticas de
ensino da universidade, garantindo o processo de aprendizagem de alunos de
graduação em enfermagem a partir da aplicação dos conhecimentos através de
tomada de decisão por experiência clínica, em ambiente seguro, através da
metodologia ativa. Produto: Foi desenvolvido um guia para cenário de simulação,
denominado Guia para Cenário de Simulação Linn, e três cenários de simulação
clínica com ênfase na atenção ao paciente crítico.
Descrição
Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
Palavras-chave
Simulação Clínica, Ensino em Saúde, Cuidados Críticos, Enfermagem, [en] Teaching, [en] Critical Care, [en] Nursing