Qualificação do Cuidado Obstétrico: curso de educação permanente em saúde
Carregando...
Data
2024-03-14
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editora
Editor Literário
Resumo
Introdução: Devido ao crescente avanço do movimento pela humanização do
nascimento, vem se fortalecendo o protagonismo da mulher, o cuidado
interdisciplinar e integral e a prática baseada em evidências. Essa mudança no
formato da assistência obstétrica elucida a importância da aquisição de
competências técnicas e relacionais, a fim de garantir a qualidade da assistência
prestada às gestantes durante o trabalho de parto. A educação permanente em
saúde (EPS) é uma excelente ferramenta para suprir a necessidade de qualificação
profissional, pois entende que o conteúdo a ser estudado deve ser gerado a partir de
necessidades de conhecimento emergidas em situações vivenciadas pelos próprios
trabalhadores. Nesse cenário, a educação a distância (EaD) vem para potencializar
a EPS, pois o meio digital proporciona alternativas para o desenvolvimento de
competências, proporcionando o aperfeiçoamento ao longo da trajetória profissional.
Objetivo: Aprimorar o conhecimento da equipe de enfermagem acerca da
assistência ao trabalho de parto através de um curso na modalidade a distância.
Metodologia: Estudo de método misto, de caráter exploratório, de natureza
aplicada, realizado no Centro Obstétrico (CO) de um hospital de referência no RS. A
população foi composta por dois grupos: o público-alvo do curso, composto pela
equipe de enfermagem do referido CO, e o Comitê de Especialistas, responsáveis
por validar o conteúdo do curso proposto. Para concepção do curso foi utilizado o
design instrucional Modelo ADDIE (analysis; design; development; implementation;
evaluation). Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados um questionário
prévio ao curso e a Matriz SWOT, para identificar o conhecimento dos participantes
e alinhar o conteúdo do curso. A validação do conteúdo do curso se deu através do
Instrumento de Validação de Conteúdos Educacionais em Saúde (IVCES), realizado
pelo Comitê de Especialistas antes do curso ser disponibilizado para o público-alvo.
Ao realizar o curso foi aplicado um questionário pré e pós teste, e um questionário
de avaliação do curso. Este estudo atendeu aos preceitos éticos contidos nas
Resoluções do CNS nº 466/12 e 210/16 e na Carta Circular nº 01/21 –
CONEP/SECNS/MS. Este estudo foi inserido na plataforma Brasil e aprovado sob o
parecer consubstanciado nº 5.456.629. Resultados: Os especialistas foram
compostos 50% por profissionais da enfermagem obstétrica e 50% informática/EaD,
todas do sexo feminino, com doutorado e atuantes na docência. O curso foi validado
com nível de concordância satisfatório. Dos cursistas, 15% eram enfermeiras e 85%
técnicos de enfermagem, 85% do gênero feminino, com idade média de 36,9 anos,
50% da amostra eram formados entre 1 e 5 anos e 45% trabalhavam no CO entre 1
e 5 anos. Verificou-se diferença significativa na quantidade média de acertos entre
as duas avaliações, evidenciando que a quantidade de acertos foi maior após o
curso. Todos os participantes apresentaram reação positiva ao curso. Conclusão:
Entende-se que o curso contribuiu para o conhecimento da equipe de enfermagem
sobre assistência ao parto de forma geral e que os cursistas apresentaram reação
positiva ao curso.
Descrição
Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Palavras-chave
Educação em Saúde , Trabalho de Parto, Educação Continuada , Enfermagem Obstétrica , [en] Health Education, [en] Labor, Obstetric, [en] Education, Continuing, [en] Obstetric Nursing