Abordagem da temática HIV/aids em um curso técnico em análises clínicas: reflexões para o ensino na saúde

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dc.contributor.advisorAlmeida, Alexandre do Nascimentopt_BR
dc.contributor.advisor-coSudbrack, Aline Winterpt_BR
dc.contributor.authorVaz, Lisiane da Silvapt_BR
dc.date.accessioned2023-02-16T18:03:23Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:32:05Z
dc.date.available2023-02-16T18:03:23Z
dc.date.available2023-10-09T18:32:05Z
dc.date.date-insert2023-02-16
dc.date.issued2022
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractA educação é um dos desafios para o enfrentamento da epidemia do HIV/aids e outras infecções sexualmente transmissíveis (IST). Os profissionais inseridos na área de saúde, além do domínio técnico-científico, precisam construir habilidades que conduzam orientações significativas no contexto da promoção à saúde, além de adotar atitudes éticas e humanísticas para fornecer acolhimento. Esta pesquisa teve por objetivo analisar conhecimentos, atitudes e práticas de ensino sobre a temática HIV/aids no contexto de uma escola técnica em saúde. Foi utilizada metodologia de caráter descritivo e interpretativo com enfoque qualitativo por meio de duas sessões de grupo focal, uma com nove docentes e outra com seis discentes do Curso Técnico em Análises Clínicas em uma escola profissional em saúde localizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Os dados dessas sessões foram transcritos na íntegra e analisados com base no escopo teórico-metodológico da análise temática reflexiva. Os resultados indicam conhecimentos e atitudes construídas positivamente pelos discentes, bem como aspectos equivocados e incertezas, o que corrobora a percepção dos docentes sobre as fragilidades acerca da temática, as quais incluem a formação do próprio docente e práticas pedagógicas insuficientes, assim como falhas na formação básica do aluno ingressante. Esta pesquisa sinaliza a necessidade de repensar as práticas pedagógicas voltadas à temática HIV/aids. Foi proposta a construção de uma ferramenta digital como estratégia educativa de sondagem para avaliar conhecimentos construídos e atitudes de alunos na área da saúde. Esse instrumento de avaliação diagnóstica pode auxiliar o professor a intermediar o processo de ensino/aprendizagem na temática HIV/aids.pt_BR
dc.description.abstract-enEducation is one of the challenges to face the HIV/aids epidemic and other sexually transmitted infections (STI). Professionals in the health area, in addition to the technical-scientific domain, need to build skills that lead to significant guidance in the context of health promotion, in addition to adopting ethical and humanistic attitudes to provide care. The objective of this research was to analyze knowledge, attitudes, and teaching practices on the topic of HIV/aids in the context of a technical health school. A descriptive and interpretative methodology with a qualitative approach was used through two focus group sessions, one with nine teachers and another one with six students from the Technical Course in Clinical Analysis of a professional health school located in Porto Alegre, Rio Grande do Sul. The data from these sessions were fully transcribed and analyzed based on the reflexive thematic analysis theoretical and methodological framework. The results indicate knowledge and attitudes positively constructed by the students, as well as mistaken aspects and uncertainties, which corroborates the perception of teachers about the weaknesses on the subject, which include teachers’ own formation and insufficient pedagogical practices, as well as flaws in incoming students’ basic formation. This research indicates the need to rethink pedagogical practices focused on the HIV/aids theme. The construction of a digital tool was proposed as an educational survey strategy to assess the constructed knowledge and attitudes by students in the health area. This diagnostic assessment instrument may help teachers mediate the teaching/learning process in the HIV/aids theme.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2038
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.subjectHIVpt_BR
dc.subjectSíndrome de Imunodeficiência Adquiridapt_BR
dc.subjectAIDSpt_BR
dc.subjectPrevenção de Doençaspt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subject[en] Acquired Immunodeficiency Syndromeen
dc.subject[en] Disease Preventionen
dc.subject[en] Teachingen
dc.titleAbordagem da temática HIV/aids em um curso técnico em análises clínicas: reflexões para o ensino na saúdept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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