Saúde e simulação: a importância do aprender fazendo e sentindo

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dc.contributor.advisorCosta, Márcia Rosa da
dc.contributor.advisor-coSilveira, Luiza Maria de Oliveira Braga
dc.contributor.authorLima, Gisele Mattos de
dc.date.accessioned2021-06-28T18:37:19Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:32:13Z
dc.date.available2021-06-28T18:37:19Z
dc.date.available2023-10-09T18:32:13Z
dc.date.date-insert2021-06-28
dc.date.issued2019
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractA importância do aprender fazendo e sentindo, na Simulação Realística, é o tema dessa pesquisa, que tem por objetivo analisar como o uso dessa metodologia pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem e no desenvolvimento profissional e técnico, a partir da perspectiva de alunos de graduação em Medicina. A Simulação Realística é uma metodologia ativa que se apoia em tecnologias de alta complexidade, através da criação de cenários que replicam experiências da vida real em um ambiente seguro. Com isso, permite-se a interatividade e experimentação, ao estimular a reflexão guiada, impactando, portanto, no conhecimento, nas habilidades e atitudes vinculadas à prática profissional. O delineamento da pesquisa é qualitativo e de abordagem exploratória, sendo realizados entrevistas e questionários com 24 alunos do curso de graduação em medicina de uma universidade federal do sul do país. A geração de dados, por sua vez, aconteceu em dois momentos, no mês de outubro de 2017 e em julho de 2019. Para a análise dos relatos das entrevistas e dos questionários, foi aplicada a técnica de análise de conteúdo, cujos resultados apontaram três categorias: 1) integração teoria e prática, da qual resultaram duas subcategorias; 2) sentimentos frente a metodologia de simulação realística; e, por fim, 3) o aluno como protagonista de seu conhecimento. Os resultados obtidos demonstram que o conhecimento teórico adquirido e vivenciado ao longo da formação do aluno, com o auxílio da simulação realística, tem impacto positivo para reduzir e corrigir erros e falhas no âmbito profissional, sendo uma ferramenta fundamental para a preparação de futuros profissionais, no que tange às relações humanas individuais, familiares, com pacientes e com equipes multi e interdisciplinares.pt_BR
dc.description.abstract-enThe importance of learning, doing and feeling in the Realistic Simulation is the theme of this research which has the purpose to analyze how the usage of it contributes to the learning and technical professionalism growth through the perspectives of graduation students from medical school. The Realistic Simulation is an active methodology based on high complexity technologies that creates scenarios aiming to replicate real life experiences in a safe environment. Therefore, it allows both experimental and interactive learnings through a stimulation of guided reflection that impacts on the knowledges, abilities and attitudes regarding the professional practice. This work uses a qualitative analysis and an exploratory approach counting with interviews conducted among 24 undergraduate medical students from a federal university in southern Brazil. The data development was held in two different moments: the first one in October 2017 and the second in July 2019. For the analysis of the reports and questions answered it was applied the content analysis technique that resulted in three categories: 1) theorical and practical integration from which two subcategories were created; 2) feelings towards the realistic simulation; and 3) the student as a self-knowledge protagonist. The outcomes of this work enhance that the knowledge acquired and lived throughout the student’s graduation with the assistance of the Realistic Simulation had a positive impact on reducing and fixing errors and failures in the professional arena, being a fundamental tool to prepare future professionals regarding the establishment of relationships within themselves, relatives, patients and multidisciplinary health teams.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1719
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectSimulação Realísticapt_BR
dc.subjectTreinamento por Simulaçãopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subject[en] Simulation Trainingen
dc.subject[en] Teachingen
dc.titleSaúde e simulação: a importância do aprender fazendo e sentindopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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