Educação permanente em saúde: aprimoramento profissional de enfermeiros para intervenção psicossocial com gestantes no SUS

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dc.contributor.advisorGrzybowski, Luciana Suárezpt_BR
dc.contributor.authorSilva, Vanessapt_BR
dc.date.accessioned2023-01-11T18:57:50Z
dc.date.accessioned2023-10-09T19:04:07Z
dc.date.available2023-01-11T18:57:50Z
dc.date.available2023-10-09T19:04:07Z
dc.date.date-insert2023-01-11
dc.date.issued2021
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractAs vivências do Projeto de Extensão “E lá vem o bebê: conversando sobre as transformações da gravidez e do nascimento dos filhos na família”, realizado pelo NESF/UFCSPA - Núcleo de Estudos da Saúde da Família, assim como a realização de pesquisas na área do pré-natal junto ao Distrito Docente Assistencial da UFCSPA, mostraram que há importantes limitações nas práticas assistenciais de pré-natal na rede pública de saúde de Porto Alegre, no que tange ao suporte psicológico, familiar e social das gestantes. Uma potente ferramenta para a construção e a instalação de novas práticas contextualizadas na realidade local é a Educação Permanente, uma vez que possibilita uma visão integrativa de saúde, beneficiando a população assistida. A partir dessas questões, com o intuito de reduzir lacunas e contribuir com a assistência integral e ampliada, realizou-se uma pesquisa-intervenção junto às enfermeiras que realizam o pré natal na região. Todas as enfermeiras do referido território, com ao menos um ano de trabalho junto a esta política, foram convidadas a participar, sendo que a amostra final constituiu-se por 8 profissionais. Inicialmente, elas responderam a um questionário de dados sociodemográficos e laborais. Posteriormente, ofertou-se um aprimoramento profissional as mesmas, tendo em vista os preceitos da Educação Permanente em Saúde, com foco no conhecimento teórico-prático que possibilite uma atuação voltada aos aspectos psicossociais das gestantes, humanizando o pré-natal e ultrapassando o olhar biológico na assistência à saúde materno-infantil. Tal aprimoramento foi realizado em seis encontros semanais, totalizando 18 horas. As temáticas desenvolvidas foram agrupadas em seis eixos: a) O enfermeiro e o pré-natal; b) O pré-natal psicossocial: aspectos significativos; c) Mãe e bebê: vinculação e mitos da maternidade; d) Relações conjugais: as mudanças na relação do casal com a chegada do filho; e) Promovendo saúde mental na família; f) Aspectos presentes na maternidade e as relações com o ambiente da gestante. Após a realização do aprimoramento foi realizado um grupo focal, que tinha como objetivo entender as repercussões do mesmo em concepções e intervenções sobre os aspectos psicossociais no pré-natal. Viu-se que após o curso, houve transformações nas práticas profissionais das enfermeiras, que ampliaram o olhar para as questões psicossociais das gestantes, sentindo-se mais seguras para fazerem intervenções e expandindo os aprendizados para novas possibilidades nos atendimentos. Houve, também, transformações emocionais e cognitivas nas participantes, dado que se evidenciou na mudança em suas concepções sobre os papéis parentais, aumento da empatia e flexibilidade com as gestantes, assim como aceitação de seus limites profissionais. O aprimoramento promoveu, ainda, uma generalização das aprendizagens para além do campo do trabalho. Por outro lado, identificou-se a manutenção de pré-concepções no exercício profissional e muitas dificuldades na realidade de trabalho. Tais questões indicam a relevância do caráter de continuidade de formações como a desenvolvida neste estudo.pt_BR
dc.description.abstract-enThe experiences of the Extension Project "And there comes the baby: talking about the transformations of pregnancy and the birth of children in the family", carried out by the NESF/UFCSPA - Family Health Studies Center, as well as conducting research in the area of prenatal care at the Teaching Assistance District of UFCSPA, showed that there are important limitations in prenatal care practices in the public health network in Porto Alegre, with regard to psychological, family and social support for pregnant women. A powerful tool for the construction and installation of new practices contextualized in the local reality is the Permanent Education, as it enables an integrative view of health, benefiting the assisted population. Based on these questions, with the aim of reducing gaps and contributing to comprehensive and expanded care, an intervention research was carried out with nurses who perform prenatal care in the region. All nurses in that territory, with at least one year of work with this policy, were invited to participate, and the final sample consisted of 8 professionals. Initially, they answered a questionnaire of sociodemographic and labor data. Subsequently, they were offered a professional improvement, in view of the precepts of Continuing Education in Health, with a focus on theoretical and practical knowledge that enables an action focused on the psychosocial aspects of pregnant women, humanizing prenatal care and going beyond the biological perspective in maternal and child health care. This improvement was carried out in six weekly meetings, totaling 18 hours. The themes developed were grouped into six axes: a) The nurse and prenatal care; b) Psychosocial prenatal care: significant aspects; c) Mother and baby: attachment and myths of motherhood; d) Marital relationships: changes in the couple's relationship with the arrival of the child; e) Promoting mental health in the family; f) Aspects present in maternity and the relationship with the pregnant woman's environment. After the improvement was carried out, a focus group was carried out, which aimed to understand the repercussions of it on conceptions and interventions on psychosocial aspects in prenatal care. It was seen that after the course, there were changes in the professional practices of nurses, which broadened the look at the psychosocial issues of pregnant women, feeling more secure to make interventions and expanding the learning for new possibilities in care. There were also emotional and cognitive changes in the participants, as evidenced by the change in their conceptions about parental roles, increased empathy and flexibility with pregnant women, as well as acceptance of their professional limits. The improvement also promoted a generalization of learning beyond the field of work. On the other hand, the maintenance of preconceptions in professional practice and many difficulties in the work reality were identified. Such questions indicate the relevance of the continuity character of formations like the one developed in this study.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1925
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Após Período de Embargopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.subjectEducação Permanente em Saúdept_BR
dc.subjectPré-Natalpt_BR
dc.subjectIntervenção Psicossocialpt_BR
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subject[en] Nursingen
dc.titleEducação permanente em saúde: aprimoramento profissional de enfermeiros para intervenção psicossocial com gestantes no SUSpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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