Dissertação A Formação Profissional volltado ao Cuidado de Populações Vulneráveis: percepções acerca da Educação Permanente em Saúde

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dc.contributor.advisorSudbrack, Aline WInter
dc.contributor.advisor-coSilveira, Luiza Maria de Oliveira Braga
dc.contributor.authorLinhares, Jossane Candeira Spíndola
dc.contributor.departmentPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Saúde
dc.date.accessioned2023-12-20T13:25:19Z
dc.date.available2023-12-20T13:25:19Z
dc.date.date-insert2023-12-20
dc.date.issued2023-12-14
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractEste é um estudo das percepções acerca da Educação Permanente em Saúde na formação de profissionais que atuam diretamente com populações em situação de vulnerabilidades, com ênfase no cuidado às pessoas com demandas de saúde mental. Apesar da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde ter sido implementada há mais de quinze anos, a sua prática ainda é escassa em muitos serviços, além de ser pouco compreendida em sua abrangência. Considerando isso, discorreu-se sobre a proposta de produzir uma práxis mais comprometida e consistente, realizando também uma discussão acerca das repercussões que os processos de EPS podem gerar na atenção em saúde de pessoas em vulnerabilidade. Realizamos um estudo de caráter qualitativo a partir de uma pesquisa de campo efetivada de forma integralmente virtual. As participantes foram cinco profissionais de nível superior que atuam em Centros de Atenção Psicossociais e os instrumentos utilizados foram um questionário estruturado, uma entrevista semiestruturada e um diário de campo. Os dados foram avaliados a partir da vertente Temática de Análise de Conteúdo de Bardin. A pesquisa mostrou que os processos de EPS nos CAPS têm evoluído e caminhado de forma mais coesa com o que propõe a PNEPS, realizando formações voltadas às competências para atuar nos variados contextos de vulnerabilidade, considerando as necessidades e potencialidades dos processos de trabalho em saúde e efetuando capacitações mediadas pelos próprios profissionais e residentes. Contudo, evidenciaram-se duas questões que precisam ser tratadas com mais atenção: 1) a EPS segue sendo, muitas vezes, confundida com a educação continuada; e 2) usuários e comunidade geral não têm participado dos processos de EPS. A partir desta pesquisa foram elaborados dois produtos técnicos educacionais com o objetivo de introduzir reflexões e aprofundar conhecimentos que contribuam para uma prática profissional cotidiana condizente com as reais necessidades dos usuários dos serviços públicos: 1) um curso on-line de ensino de curta duração e; 2) um e-book interativo; ambos acerca da temática do cuidado às pessoas em situação de vulnerabilidade
dc.description.abstract-enThis is a study of perceptions regarding Permanent Health Education in the training of professionals who work directly with populations in vulnerable situations, with an emphasis on caring for individuals with mental health needs. Despite the National Policy of Permanent Health Education having been implemented for over fifteen years, its practice is still scarce in many services and poorly understood in its scope. Considering this, we discussed the proposal to produce a more committed and consistent praxis, also discussing the repercussions that Permanent Health Education processes can have on the health care of vulnerable populations. We conducted a qualitative study based on field research carried out entirely virtually. The participants were five higher education professionals working in Psychosocial Care Centers, and the instruments used were a structured questionnaire, a semi-structured interview, and a field diary. Data were evaluated using Bardin's Thematic Content Analysis approach. The research showed that Permanent Health Education processes in Psychosocial Care Centers have evolved in a more coherent manner with the National Policy of Permanent Health Education, providing training focused on competencies to work in various vulnerability contexts, considering the needs and potentialities of health work processes, and conducting training mediated by professionals and residents themselves. However, two issues that need more attention were highlighted: 1) Permanent Health Education is often still confused with continuing education, and 2) users and the general community have not participated in Permanent Health Education processes. Based on this research, two technical educational products were developed with the aim of introducing reflections and deepening knowledge that contribute to a daily professional practice in line with the real needs of public service users: 1) a short-duration online course and 2) an interactive e-book, both addressing the theme of caring for people in vulnerable situations
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2566
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectFormação Profissional
dc.subjectEducação Permanente
dc.subjectVulnerabilidade em Saúde
dc.subjectSaúde Mental
dc.subject[en] Professional Trainingen
dc.subject[en] Continuing Educationen
dc.subject[en] Health Vulnerabilityen
dc.subject[en] Mental Healthen
dc.titleDissertação A Formação Profissional volltado ao Cuidado de Populações Vulneráveis: percepções acerca da Educação Permanente em Saúde
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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