Avaliação de recursos educativos digitais para o ensino do cuidado com cateteres venosos centrais

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dc.contributor.advisorLima, Ana Amélia Antunes
dc.contributor.advisor-coSouza, Luccas Melo de
dc.contributor.authorMallon, Milena
dc.date.accessioned2023-09-25T14:29:34Z
dc.date.available2023-09-25T14:29:34Z
dc.date.date-insert2023-09-25
dc.date.issued2022
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)-Enfermagem, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
dc.description.abstractIntrodução: Os Recursos Educativos Digitais (REDs) criados com o uso de softwares disponíveis na web, são ferramentas pedagógicas capazes de dinamizar, estimular e apoiar o ensino, não somente de Enfermagem, em contextos que transcendem o universo da sala de aula. Objetivo: Avaliar o conteúdo e as características audiovisuais dos vídeos produzidos no projeto de iniciação à docência “Elaboração de Recursos Didáticos Digitais para o Ensino de Enfermagem no Manejo de Cateteres Venosos Centrais”. Método: Estudo metodológico com abordagem quantitativa que avaliou nove REDs sobre a temática Cateter Venoso Central. Este estudo foi realizado na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre utilizando a plataforma do Google Drive® (G Suite do Google for Education) para todas as etapas do seu desenvolvimento. Os REDs foram avaliados por um Comitê de Especialistas composto por enfermeiros assistenciais e enfermeiros docentes, para avaliação do conteúdo e da aparência. Os instrumentos utilizados para a avaliação são o: Índice de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES) e o questionário adaptado de Cucik. A coleta de dados foi realizada entre dezembro de 2021 e maio de 2022, utilizando um formulário eletrônico no Google Forms®. Para análise dos dados foi utilizada estatística descritiva para as variáveis sociodemográficas, laborais e de formação; e, o Índice de Validade do Conteúdo (IVC) para análise dos domínios avaliados nos instrumentos. Resultados e discussão: Nove especialistas participaram deste estudo. Quanto à caracterização sociodemográfica, acadêmica e laboral 6 (66,7%) são do sexo feminino. A média de idade foi igual a 35,7 ± 2,1 anos, tendo 26 anos o especialista mais jovem e 61, o mais velho; a maioria dos participantes 4 (44%), trabalha no Rio Grande do Sul. Quanto à experiência de trabalho como enfermeiro, 6 (66,7%) dos especialistas têm menos de cinco anos. Para a caracterização acadêmica, a conclusão da graduação está entre 3 e 35 anos, 4 (44,4%) concluíram o curso há mais de 6 anos; 5 (55,6%) graduaram-se em instituições públicas; quanto à pós-graduação, 8 (89,9%) são especialistas, 4 (44,4%) são mestres e 2 (22,2%) doutores. Na avaliação do conteúdo realizada com o IVCES, os vídeos 1 a 4 alcançaram um IVC global igual ou maior a 0,9; os vídeos 5 e 6 maior que 0,8; os vídeos 8 e 9 maior que 0,78; apenas o vídeo 7 atingiu o IVC global = 0,77. Dentre os domínios objetivo, estrutura/apresentação e relevância, os vídeos 7 a 9 não atingiram o nível de concordância mínimo. Na avaliação dos aspectos audiovisuais, houve concordância dos especialistas em todos os critérios elencados e o IVC global dos REDs, correspondeu a 0,9, ou acima, exceto o vídeo 8 obteve a pontuação mínima em relação à funcionalidade. Considerações finais: Dos 9 recursos educativos produzidos, considera-se 8 deles como validados por terem atingido o IVC global acima de 0,78. A trajetória desse estudo alcançou seus objetivos, pois foi possível revisar o conteúdo e a aparência de todos os vídeos, ampliar a compreensão sobre a criação de vídeos na área da saúde e atualizar as referências em relação aos assuntos abordados nos REDs. Novos estudos em relação aos cuidados com cateter venoso central e a produção de vídeos educativos, poderão agregar aos resultados obtidos nessa pesquisa. Esse estudo foi de grande relevância para o aperfeiçoamento dos recursos digitais, e, a autora terá até o final do ano de 2022 para atualizar e realocar os vídeos no canal do TeGEST do Youtube®.
dc.description.abstract-enIntroduction: Digital Educational Resources (REDs) created using software available on the web are pedagogical tools capable of streamlining, stimulating and supporting teaching, not only Nursing, but also in contexts that transcend the universe of the classroom. Objective: To evaluate the content and audiovisual characteristics of the videos produced in the teaching initiation project “Development of Digital Didactic Resources for Teaching Nursing in the Management of Central Venous Catheters”. Method: Methodological study with a quantitative approach that evaluated nine DERs on the subject Central Venous Catheter. This study was carried out at the Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre using Google Drive® platform (G Suite by Google Education) for all stages of its development. The DERs were evaluated by a Committee of Experts composed of clinical nurses and teaching nurses, to evaluate the content and appearance. The instruments used for the evaluation are the Educational Content Validation Instrument in Health (IVCES) and the questionnaire adapted from Cucik. Data collection was carried out between December 2021 and May 2022, using an electronic form on Google Forms®. For data analysis, descriptive statistics were used for sociodemographic, labor and training variables; and the Content Validity Index (CVI) for analysis of the domains evaluated in the instruments. Results and discussion: Nine experts participated in this study. As for sociodemographic, academic and work characteristics, 6 (66.7%) are female. The mean age was 35.7 ± 2.1 years, with the youngest specialist being 26 years old and the oldest being 61; most participants 4 (44%) work in Rio Grande do Sul. With respect to work experience as a nurse, 6 (66.7%) of the specialists have less than five years. For academic characterization, graduation completion is between 3 and 35 years, 4 (44.4%) completed the course more than 6 years ago; 5 (55.6%) graduated from public institutions; as for post-graduation, 8 (89.9%) are specialists, 4 (44.4%) are masters and 2 (22.2%) doctors. In the content evaluation carried out with the IVCES, videos 1 to 4 reached a global CVI equal to or greater than 0.9; videos 5 and 6 greater than 0.8; videos 8 and 9 greater than 0.78; only video 7 reached the global CVI = 0.77. Among the objective, structure/presentation and relevance domains, videos 7 to 9 did not reach the minimum level of agreement. In the evaluation of the audiovisual aspects, there was agreement by the specialists in all the listed criteria and the global CVI of the DERs, corresponded to 0.9, or above, except for video 8 that obtained the minimum score in relation to functionality. Final considerations: Of the 9 educational resources produced, 8 of them were considered validated for having achieved a global CVI above 0.78. The trajectory of this study reached its objectives, as it was possible to revise the content and appearance of all videos, increase understanding about creating videos in health area and update references in relation to the subjects addressed in the REDs. New studies regarding central venous catheter care and the production of educational videos may add to the results obtained in this research. This study was of great relevance for the improvement of digital resources, and the author will have until the end of 2022 to update and relocate these videos on TeGEST Youtube® channel.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2284
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAcesso Aberto Após Período de Embargopt_BR
dc.subjectCateter Venoso Central
dc.subjectEducação em Enfermagem
dc.subjectVídeos educativos
dc.subject[en] Cathetersen
dc.subject[en] Education, Nursingen
dc.subject[en] Instructional Film and Videoen
dc.titleAvaliação de recursos educativos digitais para o ensino do cuidado com cateteres venosos centrais
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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