Avaliação de recursos educativos digitais para o ensino do cuidado com cateteres venosos centrais

Abstract

Introdução: Os Recursos Educativos Digitais (REDs) criados com o uso de softwares disponíveis na web, são ferramentas pedagógicas capazes de dinamizar, estimular e apoiar o ensino, não somente de Enfermagem, em contextos que transcendem o universo da sala de aula. Objetivo: Avaliar o conteúdo e as características audiovisuais dos vídeos produzidos no projeto de iniciação à docência “Elaboração de Recursos Didáticos Digitais para o Ensino de Enfermagem no Manejo de Cateteres Venosos Centrais”. Método: Estudo metodológico com abordagem quantitativa que avaliou nove REDs sobre a temática Cateter Venoso Central. Este estudo foi realizado na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre utilizando a plataforma do Google Drive® (G Suite do Google for Education) para todas as etapas do seu desenvolvimento. Os REDs foram avaliados por um Comitê de Especialistas composto por enfermeiros assistenciais e enfermeiros docentes, para avaliação do conteúdo e da aparência. Os instrumentos utilizados para a avaliação são o: Índice de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES) e o questionário adaptado de Cucik. A coleta de dados foi realizada entre dezembro de 2021 e maio de 2022, utilizando um formulário eletrônico no Google Forms®. Para análise dos dados foi utilizada estatística descritiva para as variáveis sociodemográficas, laborais e de formação; e, o Índice de Validade do Conteúdo (IVC) para análise dos domínios avaliados nos instrumentos. Resultados e discussão: Nove especialistas participaram deste estudo. Quanto à caracterização sociodemográfica, acadêmica e laboral 6 (66,7%) são do sexo feminino. A média de idade foi igual a 35,7 ± 2,1 anos, tendo 26 anos o especialista mais jovem e 61, o mais velho; a maioria dos participantes 4 (44%), trabalha no Rio Grande do Sul. Quanto à experiência de trabalho como enfermeiro, 6 (66,7%) dos especialistas têm menos de cinco anos. Para a caracterização acadêmica, a conclusão da graduação está entre 3 e 35 anos, 4 (44,4%) concluíram o curso há mais de 6 anos; 5 (55,6%) graduaram-se em instituições públicas; quanto à pós-graduação, 8 (89,9%) são especialistas, 4 (44,4%) são mestres e 2 (22,2%) doutores. Na avaliação do conteúdo realizada com o IVCES, os vídeos 1 a 4 alcançaram um IVC global igual ou maior a 0,9; os vídeos 5 e 6 maior que 0,8; os vídeos 8 e 9 maior que 0,78; apenas o vídeo 7 atingiu o IVC global = 0,77. Dentre os domínios objetivo, estrutura/apresentação e relevância, os vídeos 7 a 9 não atingiram o nível de concordância mínimo. Na avaliação dos aspectos audiovisuais, houve concordância dos especialistas em todos os critérios elencados e o IVC global dos REDs, correspondeu a 0,9, ou acima, exceto o vídeo 8 obteve a pontuação mínima em relação à funcionalidade. Considerações finais: Dos 9 recursos educativos produzidos, considera-se 8 deles como validados por terem atingido o IVC global acima de 0,78. A trajetória desse estudo alcançou seus objetivos, pois foi possível revisar o conteúdo e a aparência de todos os vídeos, ampliar a compreensão sobre a criação de vídeos na área da saúde e atualizar as referências em relação aos assuntos abordados nos REDs. Novos estudos em relação aos cuidados com cateter venoso central e a produção de vídeos educativos, poderão agregar aos resultados obtidos nessa pesquisa. Esse estudo foi de grande relevância para o aperfeiçoamento dos recursos digitais, e, a autora terá até o final do ano de 2022 para atualizar e realocar os vídeos no canal do TeGEST do Youtube®.