A espiritualidade/religiosidade na formação médica: uma proposta de ensino em educação permanente
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Data
2017
Autores
Aguiar, Paulo Rogério Dalla Colletta de
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Resumo
A negligência das demandas espirituais dos pacientes resulta em desfechos menos favoráveis como redução da qualidade de vida, insatisfação com o cuidado prestado e aumento dos custos com o tratamento. Vários estudos demonstram que, por diversas razões, os profissionais de saúde experimentam dificuldades em acessar assuntos relacionados à espiritualidade dos pacientes na prática clínica. Esta pesquisa visou ao desenvolvimento e à aplicação de um módulo de ensino, direcionado a médicos atuantes no Sistema Único de Saúde (SUS), em espiritualidade na prática clínica, numa plataforma de ensino à distância (EaD), vinculada à Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS), como estratégia de ensino em educação permanente. A pesquisa é de natureza aplicada, tendo uma abordagem quantitativa e qualitativa, constituindo-se com quatro etapas metodológicas, a saber: 1) avaliação de conhecimentos e de experiências formais de aprendizado de médicos em formação no Curso de Especialização em Saúde da Família do projeto UNA-SUS/UFCSPA, sobre abordagem da espiritualidade na prática clínica, de delineamento transversal; 2) desenvolvimento e disponibilização de um módulo opcional de ensino a distância a partir de ampla análise da literatura; 3) acompanhamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem com os alunos do módulo de ensino através de pesquisa-ação; 4) avaliação do módulo através da perspectiva de médicos avaliadores externos a respeito da estrutura, do conteúdo, da metodologia de ensino e da acessibilidade/navegabilidade do módulo Espiritualidade na prática clínica, de delineamento transversal. Os resultados apontam que: 1) a aceitação do tema Religiosidade/Espiritualidade (R/E) pelos médicos especializandos em saúde da família da UNA-SUS foi considerada bastante satisfatória, sendo necessário desenvolver propostas pedagógicas inovadoras, metodologicamente eficazes e apropriadas ao contexto da atuação médica no SUS; 2) o ensino do tema R/E é uma tendência em desenvolvimento em vários países, como Estados Unidos, Reino Unido e Brasil, mas ainda não pode ser considerado um fenômeno global; 3) houve baixa taxa de alunos que concluíram na íntegra o módulo de ensino (1% da amostra inicial), inviabilizando uma análise qualitativa da experiência de ensino-aprendizado; 4) houve uma excelente aceitação da proposta pelos avaliadores externos, com ampla aprovação dos recursos técnicos utilizados, viabilizando que novas pesquisas possam ser desenvolvidas utilizando o módulo de ensino desenvolvido. O tema R/E mostrou-se de significativa relevância para a prática médica, mas o ensino à distância nessa área apresentou desafios que precisam ser considerados e bem compreendidos para futuros empreendimentos, como as dificuldades de adesão encontradas.
Descrição
Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
Palavras-chave
Educação Médica, Espiritualidade, Educação a Distância, [en] Education, Medical, [en] Spirituality, [en] Education, Distance