O debate sobre temáticas étnico-raciais na visão de docentes de cursos superiores de Fonoaudiologia do Rio Grande do Sul

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dc.contributor.advisorVanin, Aline Aver
dc.contributor.advisor-coOliveira, Fabiana de
dc.contributor.authorBraga, Natália da Silva
dc.contributor.departmentDepartamento de Fonoaudiologia
dc.date.accessioned2023-11-30T14:56:47Z
dc.date.available2023-11-30T14:56:47Z
dc.date.date-insert2023-11-30
dc.date.issued2023-01-18
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (Graduação) - Fonoaudiologia, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractNas graduações dos cursos de Fonoaudiologia das universidades do Rio Grande do Sul ainda parecem ser escassos os debates sobre diversidade e representatividade. Esta pesquisa busca investigar se e como ocorre o debate a respeito das temáticas de relações étnicoraciais na percepção de docentes de cursos superiores de Fonoaudiologia do RS. A pesquisa contou com 34 docentes participantes, que primeiro, responderam a um questionário e, segundo fizeram parte de entrevistas em grupo/individual, examinadas pelo método de análise de conteúdo. Constatou-se que ainda existe silenciamento sobre assuntos étnicoraciais nas universidades. Participantes demonstraram receio de aprofundar o tema nas disciplinas e aquelas/es que lecionam cadeiras mais técnicas apontaram dificuldade para abordá-lo. O sistema educacional é um pilar de manutenção do racismo e consolidação de discursos hegemônicos. Pessoas negras, indígenas e quilombolas devem ocupar mais lugares nas Instituições de Ensino, assim como professoras/es brancas/os precisam ser confrontados com a temática étnico-racia
dc.description.abstract-enIn undergraduate courses in Speech Therapy at universities in Rio Grande do Sul, debates on diversity and representativeness still seem to be scarce. This research seeks to to investigate whether and how the debate about the themes of ethnic-racial relations occurs in the perception of professors of Speech Therapy courses in RS. The research was carried out with 34 participating professors, who first answered a questionnaire and then took part in group/individual interviews. These were examined using the content analysis method. It was found that there is still silence on ethnic-racial issues in universities. Participants showed fear of deepening the subject in the disciplines, and those who teach more technical subjects indicated difficulty in approaching it. The educational system is a pillar for maintaining racism and consolidating hegemonic discourses. Black, indigenous and quilombola people should occupy more places in Educational Institutions, just as white professors need to be confronted with ethnic racial issues.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2521
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectRelações étnico-raciais
dc.subjectFonoaudiologia
dc.subjectUniversidade
dc.subjectRacismo
dc.subject[en] Ethnic-racial relationsen
dc.subject[en] Speech, Language and Hearing Sciencesen
dc.subject[en] Universityen
dc.subject[en] Racismen
dc.titleO debate sobre temáticas étnico-raciais na visão de docentes de cursos superiores de Fonoaudiologia do Rio Grande do Sul
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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