Prática baseada em evidências em obstetrícia na concepção de alunos de graduação da área da saúde

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dc.contributor.advisorLeites, Gabriela Tomedi
dc.contributor.advisor-coCaballero, Raphael Maciel da Silva
dc.contributor.authorKasper, Marina Porto
dc.contributor.departmentDepartamento de Fisioterapia
dc.date.accessioned2023-12-22T14:59:59Z
dc.date.available2023-12-22T14:59:59Z
dc.date.date-insert2023-12-22
dc.date.issued2023-12-04
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (Graduação) - Fisioterapia, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractA assistência obstétrica no Brasil apresenta uma alta prevalência de intervenções sem respaldo científico, sendo o ensino em obstetrícia uma barreira para melhorar essa realidade. A inserção da Prática Baseada em Evidências (PBE) no ensino pode contribuir para efetividade clínica e atendimento humanizado ao estimular o pensamento crítico e a autonomia do aluno da saúde, favorecendo a tomada de decisões baseada em evidências. Dessa forma, o estudo teve como objetivo analisar o conhecimento dos alunos de graduação de uma universidade especializada na área da saúde sobre PBE no contexto da atenção obstétrica. Para isso, alunos dos cursos de Biomedicina, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição e Psicologia responderam à um questionário online com 15 perguntas nas esferas de caracterização da amostra, percepção sobre PBE e sobre sua aplicação no contexto da assistência obstétrica através de casos situação. De 154 participantes, 104 não souberam identificar adequadamente quais intervenções e práticas obstétricas apresentam respaldo em evidências científicas. Obtiveram melhores resultados os alunos que possuíam disciplinas específicas de obstetrícia em sua matriz curricular e apontaram ter tido contato com a PBE durante o ensino obstétrico. Através desse resultado, pode-se concluir que existem lacunas importantes no ensino-aprendizagem da obstetrícia em graduações da área da saúde.
dc.description.abstract-enObstetric care in Brazil presents a high prevalence of interventions lacking scientific backup, with obstetric education being a barrier to improving this reality. Evidence Based Practice’s (EBP) insertion in teaching can contribute to clinical effectiveness and humanized care by stimulating critical thought and health graduate students’ autonomy, favoring evidence based decision making. Therefore, the study aimed to analyze graduate students from a specialized health university knowledge about EBP in the context of obstetric care. To that end, students from Biomedicine, Nursing, Pharmacy, Physiotherapy, Phonoaudiology, Medicine, Nutrition and Psychology answered an online questionnaire with 15 questions on sample characterization, EBP perception and its application in obstetric care context through case-situations. Out of 154 participants, 104 couldn’t properly identify which interventions and obstetric practices were supported by scientific evidence. By that result, it’s possible to conclude there are still important gaps in health graduate students' obstetric education.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2571
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rights Acesso Embargado pt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectPrática baseada em evidências
dc.subjectEducação
dc.subjectObstetrícia
dc.subject[en] Evidence-Based Practiceen
dc.subject[en] Educationen
dc.subject[en] Obstetricsen
dc.titlePrática baseada em evidências em obstetrícia na concepção de alunos de graduação da área da saúde
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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