Experiências em formação na abordagem humanista-experiencial centradas nas relações étnico-raciais

Abstract

Introdução: A consideração de características como raça, classe, gênero, sexualidade e deficiência como fatores importantes para a compreensão do processo psicoterapêutico e da relação entre terapeuta e cliente é essencial na busca por desfechos positivos. Nos últimos anos, tem-se focado na investigação acerca de habilidades e competências terapêuticas da/o terapeuta que podem facilitar esse processo, como a humildade cultural, no atendimento voltada para populações marginalizadas socialmente, como a população negra. Objetivos: Investigar o desenvolvimento de habilidades psicoterapêuticas centradas nas relações étnico-raciais ao longo de um programa de ensino com estudantes de graduação em Psicologia. Atrelado a isso, analisar a adesão dos alunos ao modelo de formação humanista-experiencial voltado às relações étnico-raciais proposto e a relação entre as sequências de mudanças narrativo-emocionais e a orientação multicultural, evidenciadas pela análise microanalítica das sessões psicoterapêuticas simuladas. Ademais, explorar a experiência formativa da/os estudantes a partir de suas percepções. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza longitudinal de base exploratória, que visa a análise microanalítica de quatro sessões psicoterapêuticas simuladas em role-play, bem como a investigação da experiência de um grupo de estudantes que participaram do programa de ensino teórico-prático que envolveu as sessões em role-play. Resultados: Identificou-se na análise das sessões simuladas o desenvolvimento de habilidades e competências psicoterápicas voltadas para as questões étnico-raciais, com maior responsividade cultural ao longo do processo por parte dos estudantes. Além disso, observou-se que a integração de modo transversal entre as relações étnico-raciais e o desenvolvimento de habilidades psicoterápicas tornou a formação em Psicologia mais implicada ética, social e politicamente.