Percepções de estudantes e egressos de Fonoaudiologia sobre sua formação e suas competências e habilidades para o atendimento fonoaudiológico em contextos multilíngues e multiculturais

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dc.contributor.advisorBillig, Johanna Dagortpt_BR
dc.contributor.advisor-coRibas, Letícia Pachecopt_BR
dc.contributor.authorYuh Shyuan Chupt_BR
dc.contributor.departmentFonoaudiologiapt_BR
dc.date.accessioned2025-10-06T19:24:40Z
dc.date.available2025-10-06T19:24:40Z
dc.date.date-insert2025-10-06
dc.date.issued2025-07-08
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (Graduação) - Fonoaudiologia, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractObjetivo: Este estudo teve como objetivo investigar as percepções de estudantes e egressos do curso de Fonoaudiologia quanto às suas competências e habilidades para o atendimento fonoaudiológico em contextos multilíngues e multiculturais. Método: Trata-se de um estudo transversal, realizado com fonoaudiólogos e estudantes concluintes de cursos de graduação em Fonoaudiologia no território nacional, por meio da aplicação de um questionário on-line. Resultados: Participaram do estudo 18 fonoaudiólogos e 22 formandos. Os participantes indicaram que não se sentiam preparados para atuar em contextos multilíngues e multiculturais, principalmente devido à escassez de instrumentos de avaliação adequados e de conhecimento acerca da natureza da aquisição bilíngue. Conclusão: Foram observados que ambos estudantes e egressos de Fonoaudiologia não se sentiram confiantes com suas habilidades e competências para atuação fonoaudiológica em contextos multilíngues e multiculturais. Os resultados sugerem falhas na formação de fonoaudiólogos e de instrumentos para atender populações multilíngues, mas também indicam temas de interesse em termos de formação continuada e desenvolvimento profissional para a população de fonoaudiólogos.pt_BR
dc.description.abstract-enObjective: This study aimed to investigate the perceptions of students and graduates of the Speech-Language Pathology program regarding their competencies and skills for providing speech-language services in multilingual and multicultural contexts. Method: This cross-sectional study was conducted with speech-language pathologists and final-year undergraduate students in Speech-Language Pathology across the country, through the administration of an online questionnaire. Results: A total of 18 speech-language pathologists and 22 students participated in the study. Participants reported that they did not possess the necessary skills or did not feel prepared to work in multilingual and multicultural settings, due to the lack of appropriate assessment tools and knowledge on bilingual acquisition. Conclusion: It was observed that both speech-language pathologists and students did not feel confident in their competencies and skills to provide speech-language services in multilingual and multicultural contexts. The results suggest shortcomings in the training of speech-language pathologists and in the availability of tools to serve multilingual populations, but they also indicate areas of interest regarding continuing education and professional development for speech-language pathologists.en
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/3400
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectFonoaudiologiapt_BR
dc.subjectMultilinguismopt_BR
dc.subjectDiversidade Culturalpt_BR
dc.subjectLínguas Adicionaispt_BR
dc.subjectDesenvolvimento da Linguagempt_BR
dc.subject[en] Speech-Language Pathologyen
dc.subject[en] Multilingualismen
dc.subject[en] Cultural Diversityen
dc.subject[en] Additional Languagesen
dc.subject[en] Language Developmenten
dc.titlePercepções de estudantes e egressos de Fonoaudiologia sobre sua formação e suas competências e habilidades para o atendimento fonoaudiológico em contextos multilíngues e multiculturaispt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
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Fonoaudiologia - TCC