Avaliação multidisciplinar infantil: elaboração e validação de bateria de avaliação utilizando a Teoria da Resposta ao Item (TRI)

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dc.contributor.advisorReppold, Caroline Tozzi
dc.contributor.advisor-coHauck Filho, Nelson
dc.contributor.authorKato, Sergio Kakuta
dc.date.accessioned2022-05-09T19:10:08Z
dc.date.available2022-05-09T19:10:08Z
dc.date.date-insert2022-05-09
dc.date.issued2022
dc.descriptionTese (Doutorado)-Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractObjetivos: Apresentar e discutir as propriedades psicométricas da Bateria Multidisciplinar de Triagem do Desenvolvimento Infantil - Funções Executivas (TDI FE), analisando estimativa de precisão e evidências de validade baseadas em sua estrutura interna e em variáveis externas. Além disso, apresentar os parâmetros psicométricos dos itens de consciência fonológica (CF) da Bateria Multidisciplinar de Triagem do Desenvolvimento Infantil - Linguagem (TDI-L), controlando possíveis vieses de respostas na modelagem de variáveis latentes. Métodos: A amostra do estudo foi composta por 382 alunos (6 a 8 anos). As propriedades psicométricas da TDI-FE foram analisadas através de Análise Fatorial Confirmatória (ACF) modelo unidimensional, unidimensional controlando vieses, Modelo de Equações Estruturais utilizados na busca de evidências de validade baseado na sua estrutura interna e externa. Estimativa dos parâmetros de dificuldade foram avaliados através de modelo de TRI e a acurácia da escala através da curva ROC. Itens de CF da TDI-L foram analisados por meio de modelos de TRI unidimensional, unidimensional com dependências locais e MIMIC, avaliando o funcionamento diferencial dos itens em função da idade. Resultados: Para TDI-FE, a AFC modelo unidimensional não foi eficiente para avaliar as FEs, pois não apresentou um bom ajuste. Controlando pela variável interveniente Fadiga, houve um melhor ajuste do modelo. A análise final incorporou variáveis externas, obtidas a partir do Modelo de Equações Estruturais, que apresentou um ajuste razoável. Através da Curva ROC, foi possível observar uma razoável acurácia do escore da FE na predição de déficit de FE. Também foi possível observar que o escore de FE proposto apresentou desempenho semelhante ao escore fatorial. Em ambas as escalas validadas como padrão ouro, 37 pontos no escore de FE está associado a uma sensibilidade de aproximadamente 70% e uma especificidade de 60%. Para TDI-L, observou-se um ajuste empobrecido para o modelo TRI unidimensional simples, já um excelente ajuste aos dados nos modelos TRI com dependência local e no MIMIC. Detectou se um efeito mínimo da idade diretamente nos itens para além do fator, mas esteve positivamente relacionada ao fator de CF, β=0,32, p=0,012. Conclusão: Os resultados mostraram que o TDI-FE apresentou boa estimativa de precisão, evidências de validade baseadas em sua estrutura interna e em variáveis externas, além de comprovar a necessidade de controle de vieses de resposta na modelagem de variáveis latentes, no caso, a Fadiga. Em relação aos itens de consciência fonológica da TDI-L, os parâmetros avaliados apresentaram potencial para verificar o desempenho de desenvolvimento infantil, visto que todos os itens apresentaram nível razoável de discriminação. A idade foi responsável por aumentos nos níveis no fator de CF, mas exerceu um efeito mínimo diretamente nos itens da escala. Ambas as escalas são alternativas eficiente para avaliação das funções executivas e consciência fonológica em fase de escolarização inicial, sendo instrumentos que apresentam baixo custo e fácil aplicação.pt_BR
dc.description.abstract-enObjectives: This study aimed to present and discuss the psychometric properties of the Bateria Multidisciplinar de Triagem do Desenvolvimento Infantil - Funções Executivas (Multidisciplinary Screening Battery for Child Development - Executive Functions; TDI-FE) instrument by analyzing its estimates of accuracy and validity evidence based on the internal structure and external variables. Furthermore, to present the psychometric parameters of the phonological awareness items of the Bateria Multidisciplinar de Triagem do Desenvolvimento Infantil - Linguagem (Multidisciplinary Screening Battery for Child Development - Language (TDI-L), controlling for potential responses biases in latent variable models. Methods: The study sample comprised of 382 students, aged 6–8 years. As psychometric properties of TDI-FE were analyzed using one-dimensional Confirmatory Factor Analysis (CFA) and one-dimensional CFA with control for response bias. Structural Equation Model was utilized to test validity evidence based on the internal structure and external variables. Estimates for the difficulty parameter were evaluated by item response theory (IRT) model and scale accuracy through ROC curve. Phonological awareness items of the TDI-L were analyzed using one-dimensional IRT models, one-dimensional with local dependencies and MIMIC, to assess the differential functioning of items in relation with age. Results: For TDI-FE, the one-dimensional CFA model was not effective to assess executive functions (EFs), since it presented a poor fit. Controlling for the intervening variable Fatigue provided a better model fit. The final analysis incorporated external variables obtained from the Structural Equation Model, which demonstrated a reasonable fit. The ROC Curve demonstrated that the EF score was reasonably accurate in predicting deficits in EF. The proposed EF score also performed similarly to the factor score. In both scales validated as the gold standard, an EF score of 37 points was associated with approximately 70% sensitivity and 60% specificity. For TDI-L, it was observed a poor fit for the simple one-dimensional TRI model, an excellent model fit to the data with local dependence and in MIMIC model. A minimal effect of age was directly detected in the items beyond the factor, but it was positively related to the phonological awareness factor, β=0.32, p=0.012. Conclusion: The results showed that TDI-FE presented good estimates on accuracy and validity evidence based on the internal structure and external variables and showed the need to control for response biases in latent variable models, in this case, Fatigue. In relation to the phonological awareness items of the TDI-L, since parameters evaluated showed a potential to assess child development performance, and items presented a reasonable level of discrimination. Age was responsible for increases in the levels of the phonological awareness factor but had a minimal direct effect on scale items. Both scales were inexpensive, easily applicable instruments and efficient alternatives for assessing executive functions and phonological awareness in early childhood education.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1837
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Após Período de Embargopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectFunções Executivaspt_BR
dc.subjectConsciência Fonológicapt_BR
dc.subjectEstudo de Validaçãopt_BR
dc.subjectPsicometriapt_BR
dc.subjectTeoria da Resposta ao Itempt_BR
dc.subjectDesenvolvimento Infantilpt_BR
dc.subject[en] Validation Studyen
dc.subject[en] Psychometricsen
dc.subject[en] Child Developmenten
dc.titleAvaliação multidisciplinar infantil: elaboração e validação de bateria de avaliação utilizando a Teoria da Resposta ao Item (TRI)pt_BR
dc.typeTesept_BR
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