Avaliação de autocompaixão e aspectos emocionais em universitários da área da saúde

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorOliveira, Mônica Maria Celestina de
dc.contributor.advisor-coReppold, Caroline Tozzi
dc.contributor.authorBallejos, Kellen Greff
dc.date.accessioned2021-07-19T18:03:41Z
dc.date.accessioned2023-10-09T19:04:06Z
dc.date.available2021-07-19T18:03:41Z
dc.date.available2023-10-09T19:04:06Z
dc.date.date-insert2021-07-19
dc.date.issued2020
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractO ingresso no curso superior envolve adaptação a mudanças, as quais podem acarretar sintomas de ansiedade, depressão e estresse, principalmente nos cursos da área da saúde. Os aspectos emocionais podem ser minimizados de acordo com a percepção de autocompaixão - a capacidade compassiva voltada ao próprio indivíduo. O presente estudo objetivou avaliar os sintomas de estresse, ansiedade e depressão em universitários, relacionando-os com o índice de autocompaixão. Foi realizado um estudo transversal de abordagem quantitativa. Após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, a coleta de dados foi realizada de forma online, através da plataforma REDCap, com dois instrumentos psicométricos validados (DASS-21 e a Escala de Autocompaixão) e questões sociodemográficas. A amostra foi composta por 121 universitários da área da saúde, do primeiro e segundo ano de cursos de graduação de uma universidade pública do Rio Grade do Sul, sendo a maioria do sexo feminino (67,7%), residentes de Porto Alegre ou região metropolitana (95,8%) e que revelaram ter histórico de acompanhamento psicológico antes de ingressar na universidade (57,8%). Observamos que à medida que aumentam os níveis de estresse, ansiedade e depressão, diminuem os índices de autocompaixão. A avaliação dos aspectos emocionais de acadêmicos no início de um curso de graduação pode ser uma importante estratégia para os núcleos de apoio das universidades se organizarem para atender as demandas do seu corpo discente. O presente estudo contribui para uma melhor compreensão da relação da autocompaixão com sintomas de ansiedade, depressão e estresse, podendo ser a base para o desenvolvimento de intervenções pontuais que impactem a trajetória dos graduandos.pt_BR
dc.description.abstract-enEntering undergraduate courses involves adapting to changes, which can lead to symptoms of anxiety, depression and stress, especially in healthcare courses. The emotional aspects can be minimized according to the perception of self-compassion – the ability to be compassionate towards yourself. The present study aimed to evaluate the symptoms of stress, anxiety and depression in college students, in relation to the self-compassion index. A cross-sectional study with a quantitative approach was carried out. After the approval by the Research Ethical Committee, the data collection was conducted online using the REDCap platform, containing two validated instruments (DASS - 21 and Self-Compassion Scale) and socio-demographic questions. The sample consisted in 121 college students majoring in healthcare courses, from the first and second year from a public university, of which most participants were female (67.7%), residents of Porto Alegre or metropolitan area (95.8%) and who revealed having a history of psychological attendance before entering the university 57.8%. It was observed that as levels of stress, anxiety and depression increase, the self-compassion index decreases. The evaluation of the emotional aspects of academics at the beginning of an undergraduate course can be an important strategy in order to the university support centers be able to meet the demands of their students. The present study contributes to a better understanding of the relationship between the self-compassion and symptoms of stress, anxiety and depression, which may be able to support some interventions that could impact the students’ path.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1765
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Após Período de Embargopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEducação Superiorpt_BR
dc.subjectEstresse Psicológicopt_BR
dc.subjectAnsiedadept_BR
dc.subjectDepressãopt_BR
dc.subjectAutocompaixãopt_BR
dc.subject[en] Education, Higheren
dc.subject[en] Stress, Psychologicalen
dc.subject[en] Anxietyen
dc.subject[en] Depressionen
dc.titleAvaliação de autocompaixão e aspectos emocionais em universitários da área da saúdept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
[DISSERTAÇÃO] Ballejos, Kellen Greff (C).pdf
Tamanho:
4.09 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Texto completo
Baixar
Coleções
PPGPSICO - Dissertações