Mismatch Negativity em crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem
| dc.contributor.advisor | Zen, Paulo Ricardo Gazzola | |
| dc.contributor.advisor-co | Sleifer, Pricila | |
| dc.contributor.advisor-co | Rosa, Rafael Fabiano Machado | |
| dc.contributor.author | Schwade, Laura Flach | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-24T18:39:03Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-09T18:55:10Z | |
| dc.date.available | 2019-10-24T18:39:03Z | |
| dc.date.available | 2023-10-09T18:55:10Z | |
| dc.date.date-insert | 2019-10-24 | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Patologia, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Introdução: O Mismatch Negativity (MMN) é uma medida eletrofisiológica da audição que reflete as habilidades de discriminação auditiva e do processamento auditivo central. Objetivos: Analisar os resultados do MMN em crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem e comparar os resultados com crianças sem queixas de dificuldades de aprendizagem. Material e Métodos: Estudo transversal e comparativo. A amostra foi composta por 105 crianças de ambos os sexos, com idades entre 8 anos e 11 anos e 11 meses, estudantes do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O grupo estudo foi composto por 35 crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem e o controle por 70 crianças sem queixas da mesma. Todas as crianças foram submetidas à audiometria tonal limiar, à audiometria vocal, às medidas de imitância acústica e ao Mismatch Negativity (MMN). Resultados: A média das latências do MMN foi de 213,3ms na orelha direita e de 215,2ms na esquerda no grupo estudo, e de 169,3ms na orelha direita e de 170,4ms na esquerda no grupo controle. A média da latência do MMN foi significativamente maior no grupo estudo em comparação ao controle (p<0,001). A média da amplitude do MMN no grupo estudo foi de 5,76µV na orelha direita e 5,62µV na esquerda, enquanto que no controle foi de 5,01µV na orelha direita e 5,22µV na esquerda. Conclusões: Na amostra estudada, as crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem apresentaram uma média das latências do MMN significativamente maior do que aquelas sem as mesmas queixas. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/926 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.relation.requires | Adobe Reader | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto Imediato | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Potenciais Evocados Auditivos | pt_BR |
| dc.subject | Eletrofisiologia | pt_BR |
| dc.subject | Crianças | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | [en] Evoked Potentials, Auditory | en |
| dc.subject | [en] Electrophysiology | en |
| dc.subject | [en] Child | en |
| dc.subject | [en] Learning | en |
| dc.title | Mismatch Negativity em crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |