Estruturação do programa de ações educativas para a enfermagem de uma instituição hospitalar

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dc.contributor.advisorPaz, Adriana Aparecidapt_BR
dc.contributor.advisor-coLima, Ana Amélia Antunes pt_BR
dc.contributor.authorIzaguirres, Angélica de Limapt_BR
dc.contributor.departmentPrograma de Pós-Graduação em Enfermagempt_BR
dc.contributor.departmentPrograma de Pós-Graduação em Enfermagempt_BR
dc.date.accessioned2023-02-01T11:59:23Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:23:47Z
dc.date.available2023-02-01T11:59:23Z
dc.date.available2023-10-09T18:23:47Z
dc.date.date-insert2023-01-31
dc.date.issued2022
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractIntrodução: Por conta das inovações tecnológicas constantes, as instituições hospitalares precisam atualizar seus processos de trabalho para incorporar as mudanças, por vezes complexas, exigidas por essa realidade. Objetivo: Estruturar o Programa de Ações Educativas para Enfermagem (PAEE) de uma instituição hospitalar privada. Metodologia: Estudo metodológico realizado em duas etapas. A primeira etapa compreendeu na organização de documentos já existentes no serviço da instituição hospitalar para a construção da modelagem do processo PAEE. A segunda etapa utilizou o método Joint Application Design (JAD) na constituição e organização do grupo de trabalho avaliador da modelagem, com a participação de seis gestores das áreas assistenciais de enfermagem em quatro sessões. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa, sob o parecer nº 3.596.203. Resultados: Dos 13 itens avaliados na primeira e última avaliação da modelagem do processo em formato gráfico pelo Bizagi Modeler®, observou-se que seis demonstraram significância estatística (p<0,05) na comparação de médias: apresenta sequência lógica (p=0,008), etapas são claras (p=0,013), linguagem clara e coerente (p=0,008), carga horária anual de ações educativas adequada (p=0,002), período trimestral para a avaliação observacional suficiente (p=0,017) e avaliação de desempenho atende as etapas (p=0,018). O indice de concordância (IC) global dobrou na comparação entre a primeira e última avaliações da modelagem, atingindo IC=0,94. O estudo gerou quatro produtos: dois produtos acadêmicos (artigos científicos publicáveis), e outros dois técnicos — a modelagem de processo da estruturação do PAEE e um guia de orientação para os profissionais de enfermagem. Conclusão: É necessário oferecer ações educativas que envolvam o aprendizado significativo para a formação profissional continua no desenvolvimento de competências assistenciais e gerenciais.pt_BR
dc.description.abstract-enIntroduction: Due to constant technological innovations, hospitals need to update their work processes to incorporate the changes, sometimes complex, required by this reality. Objective: To structure the Program of Educational Actions for Nursing (PAEE) ofa private hospital. Methodology: Methodological study carried out in two stages. The first step involved the organization of documents that already exist in the hospital institution's service for the construction of the modeling of the PAEE process. The second stage used the Joint Application Design (JAD) method in the constitution and organization of the modeling work group, with the participation of six managers from the nursing care areas in four sessions. The Ethics and Research Committee approved the study under protocol number 3,596,203. Results: Of the 13 items evaluated in the first and last evaluation of the process modeling in graphic format by Bizagi Modeler®, it was observed that six showed statistical significance (p<0.05) in the comparison of means: it presents a logical sequence (p=0.008 ), steps are clear (p=0.013), clear and coherent language (p=0.008), the adequate annual workload of educational actions (p=0.002), the quarterly period for sufficient observational evaluation (p=0.017) and performance evaluation meets the steps (p=0.018). The overall concordance index (Cl) doubled in the comparison between the first and last evaluations of the modeling, reaching Cl=0.94. The study generated four products: two academic products (published scientific articles), and two other technical ones — the process modeling of the structuring of the PAEE and an orientation guide for nursing professionals. Conclusion: It is necessary to offer educational actions that involve significant learning for continuous professional training in the development of care and management skills.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1950
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Após Período de Embargopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
dc.subjectEducação Continuada em Enfermagempt_BR
dc.subjectServiço Hospitalar de Educaçãopt_BR
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subjectCompetência Profissionalpt_BR
dc.subjectCapacitação de Recursos Humanos em Saúdept_BR
dc.subject[en] Education, Nursing, Continuingpt_BR
dc.subject[en] Education Department, Hospitalpt_BR
dc.subject[en] Nursingpt_BR
dc.subject[en] Professional Competencept_BR
dc.subject[en] Health Human Resource Trainingpt_BR
dc.titleEstruturação do programa de ações educativas para a enfermagem de uma instituição hospitalarpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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