Uma arquitetura pedagógica para educação à distância sobre prevenção e manejo em acidentes do trabalho com material biológico
| dc.contributor.advisor | Cazella, Sílvio César | |
| dc.contributor.advisor-co | Costa, Márcia Rosa da | |
| dc.contributor.author | Costa, Fabiana Feijó | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-15T12:48:45Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-09T18:32:02Z | |
| dc.date.available | 2021-07-15T12:48:45Z | |
| dc.date.available | 2023-10-09T18:32:02Z | |
| dc.date.date-insert | 2021-07-15 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Introdução: As condições de vida do ser humano podem ser alteradas ou modificadas em função do trabalho que exerce, contribuindo para o adoecimento do indivíduo quando exercido em condições inadequadas. Diante deste panorama, os acidentes e óbitos relacionados às atividades laborais apresentam-se como questões de extrema relevância e impacto na morbimortalidade do país. Destaca-se os acidentes com envolvimento de material biológico, diretamente relacionado à atuação dos profissionais da saúde. Desta forma, a preocupação com a segurança dos trabalhadores é um compromisso também das instituições, por sua relevância. Ações de educação permanente em saúde podem contribuir sobremaneira para o aumento da segurança dos profissionais, uma vez que se fundamentam no aprendizado no trabalho. Objetivo: Conceber uma arquitetura pedagógica na modalidade de Educação à Distância (EaD), utilizando a metodologia ativa denominada estudo de caso, abordando a prevenção e o atendimento de acidentes do trabalho com material biológico. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório com a utilização de métodos mistos. A pesquisa com métodos mistos combina os métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos. A geração de dados ocorreu por meio de amostragem não probabilística, na qual para a seleção da amostra o pesquisador usa o seu julgamento para selecionar os membros da população que são boas fontes de informação precisa. Resultados: Após o mapeamento das competências a serem desenvolvidas para a prevenção e manejo de acidentes do trabalho com material biológico, houve a elaboração da arquitetura pedagógica (AP), sendo submetida à avaliação de especialistas da área, que emitiram pareceres. Para a avaliação foi utilizado um instrumento adaptado do Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES), que tem como objetivo a validação de conteúdo escrito dos materiais educativos em saúde. O instrumento utilizado foi composto por dez questões, com opções de respostas, utilizando como valoração dos itens uma escala de Likert de 5 pontos, na qual: 0 = discordo totalmente; 1 = discordo; 2 = indiferente; 3 = concordo; 4 = concordo totalmente. As questões são categorizadas em módulos, o primeiro módulo avalia os objetivos do estudo, o segundo módulo avalia a estrutura e apresentação, o módulo final avalia a relevância. Compuseram a amostra como avaliadores sete enfermeiros do trabalho, atuantes em hospitais na cidade de Porto Alegre. Em suas avaliações os profissionais demonstraram concordância, referindo que a AP está alinhada aos seus propósitos e metas, coerente quanto à organização, estrutura, estratégia, coerência e suficiência, bem como significância, impacto, motivação e interesse. Com base no exposto, a AP possui os requisitos para contribuir como forma para a promoção das ações de educação permanente em saúde. Estudos poderão avançar para a efetivação do curso que a AP embasa e avaliar sua aplicação e adesão. | pt_BR |
| dc.description.abstract-en | Introduction: The living conditions of human beings can be changed or modified according to the work exercises and that can contribute to the individual illness when exercised in inadequate conditions. In this panorama, the accidents and deaths related to work activities present themselves as issues of extreme relevance and impact on the morbidity and mortality in the country. Stands out here the accidents with involvement of biological material, directly related to the performance of health professionals. This way, the concern with the workers security is a commitment also of the institutions, by their relevance. Actions of permanent education in health can contribute very much to the increase at the security of the professionals, since they are based on learning at work. Aim: Designed a pedagogical architecture at the e-learning mode using the active methodology named as case study, addressing the preventing and the attendance of work accidents with biological material. Methodology: This study was built as an exploratory using mixed methods. The research with mixed methods combines the methods search qualitatives and quantitatives. The data generation occurred through non-probabilistic sampling in which for sample selection the researcher uses their judges to select the members of the population that are good sources of accurate information. Results: After the mapping of the skills to be developed to the prevention and management at the accidents at the work with biological material, there was the elaboration of pedagogical architecture. This was submitted to the evaluation of specialists from the area, who issued opinions. To the evaluation was used an adapted instrument of Educational Content Validation Instrument in Health - ECVIH, which aims at content validation written from the health education materials. The instrument used is compound by ten questions, with answer options, and used as item valuation at a likert scale of 5 points, where 0=strongly disagree; 1=disagree; 2=neither agree nor disagree; 3= agree; 4=strongly agree. The questions are categorized into modules, the first module evaluates the objectives of the study, the second module evaluates the structure and presentation, the final module evaluates the relevance. Composed the sample as evaluators seven nurses from work, in hospitals in the city of Porto Alegre. In their evaluations the professionals demonstrated agreement, demonstrated that the PA is aligned at their own purposes and goals, it is coherent as to the organization, structure, strategy, coherence and sufficiently, as well significance, impact, motivation and interest. Based on the above the PA has the requisites to contribute as a way to promote actions of permangent education in health. Studies can advance the implementation of the course that the PA base and evaluate their application and accession. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1756 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Wagner Wessfll | pt_BR |
| dc.relation.requires | TEXTO - Adobe Reader | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto Imediato | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Arquitetura Pedagógica | pt_BR |
| dc.subject | Educação Continuada | pt_BR |
| dc.subject | Acidentes de Trabalho | pt_BR |
| dc.subject | Acidentes Biológicos | pt_BR |
| dc.subject | Prevenção de Acidentes | pt_BR |
| dc.subject | [en] Education, Continuing | en |
| dc.subject | [en] Accidents, Occupational | en |
| dc.subject | [en] Biohazard Release | en |
| dc.subject | [en] Accident Prevention | en |
| dc.title | Uma arquitetura pedagógica para educação à distância sobre prevenção e manejo em acidentes do trabalho com material biológico | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
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