Terapia Cognitivo-Comportamental Familiar por meio de grupos multifamiliares no tratamento para o Transtorno Relacionado a Substâncias

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Introdução – O Transtorno Relacionado a Substâncias (TRS) é responsável por crescentes prejuízos em diferentes áreas para indivíduos, famílias e comunidades em todo o mundo. A etiologia mulfatorial deste transtorno envolve fatores genéticos e ambientais tornando complexo seu tratamento. Desta forma se faz necessário o desenvolvimento e aperfeiçoamento de intervenções para indivíduos e suas famílias. Objetivos - Verificar a eficácia/efetividade da Terapia Cognitivo-Comportamental Familiar sobre a mudança de comportamentos de codependência de familiares, motivação para mudança de comportamentos, sintomas de depressão e ansiedade em familiares de indivíduos que apresentam TRS. Metodologia – Foi realizado um ensaio clínico randomizado com 43 familiares de indivíduos com TRS utilizando-se das intervenções da Terapia Cognitivo-Comportamental Familiar (TCCF) e da psicoeducação por meio de grupos multifamiliares. Resultados: Nas análises para verificar se existia diferença entre a primeira e a segunda aplicação dos questionários observou-se que para a intervenção da psicoeducação codependência, sintomas de depressão e ansiedade tinham diferenças estatísticas. Para TCCF a motivação também teve diferença na aplicação antes e após a intervenção. Discussão: Ambos os modelos de intervenções apresentaram resultados positivos relacionados à diminuição de comportamento de codependência dos familiares de indivíduos com TRS. No entanto não foram encontradas diferenças estatísticas entre os grupos em relação à mudança de comportamentos de codependência entre familiares de indivíduos com TRS. Quando comparada as intervenções a TCCF obteve resultados melhores na diminuição dos sintomas depressivos e de ansiedade e aumento da motivação para mudança de comportamento.

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Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

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