Curso Autoinstrucional para a Enfermagem sobre Situações de Urgência/Emergência na Atenção Primária à Saúde

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dc.contributor.advisorSouza, Luccas Melo de
dc.contributor.advisor-coPaz, Adriana Aparecida
dc.contributor.authorSilva, Caroline Barbosa da
dc.contributor.departmentDepartamento de Enfermagem
dc.date.accessioned2023-10-24T14:11:08Z
dc.date.available2023-10-24T14:11:08Z
dc.date.date-insert2023-10-24
dc.date.issued2022-11-17
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Enfermagem, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractIntrodução: A Atenção Primária à Saúde é consolidada como a porta de entrada dos serviços de saúde e tem papel imprescindível na resolutividade perante o atendimento. Situações de Emergência e Urgência caracterizam-se por agravos a saúde que implicam em sofrimento intenso com ou sem risco iminente de morte, respectivamente, e exigem atendimento de forma imediata; tais situações podem ocorrer próximo ou dentro dos serviços de atenção primária, e mesmo que eventualmente, evidenciam a necessidade de qualificação profissional das equipes que compõe a Atenção Primária à Saúde para atender e encaminhar adequadamente, como foco na equipe de enfermagem. O aperfeiçoamento das competências exigidas pode ser obtido a partir do estímulo ao uso de ferramentas que podem contribuir nos processos de ensino- aprendizagem, como cursos autoinstrucionais. Objetivo: Desenvolver um curso autoinstrucional e online para equipe de enfermagem sobre o atendimento a situações de urgência e emergência na Atenção Primária à Saúde. Método: Estudo metodológico fundamentado nas diretrizes do Instructional System Design, optando-se pelo modelo ADDIE para o desenvolvimento de um curso educativo, na modalidade de Educação à Distância, para equipe de enfermagem. Dentre as cinco fases preconizadas no modelo, este trabalho ateve-se as três primeiras fases (de março a setembro de 2022) que se referem a concepção do curso e o processo de avaliação do material pelos especialistas. Adotou-se o modelo de Storyboard para a criação do curso, utilizando-se o PowerPoint da Microsoft® em formato de apresentação de slides. Foram incluídos recursos ilustrativos de bancos públicos como YouTube®, Google®, Flaticon ® e Canva®.Os especiliastas foram selecionados via Plataforma Lattes, com coleta de dados on-line. Utilizou-se o Instrumento de Validade de Conteúdo Educativo em Saúde e adotou-se Índice de Validade de Conteúdo >0,8. O projeto foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa.
dc.description.abstract-enIntroduction: Primary Health Care is consolidated as the gateway to health services and plays an essential role in resolving care. Emergency and Urgent situations are characterized by health problems that imply intense suffering with or without imminent risk of death, respectively, and require immediate attention; such situations may occur near or within primary care services, and even if eventually, they highlight the need for professional qualification of the teams what make up the Primary Health Care to attend and refer properly, focusing in the nursing team. The improvement of the required skills can be achieved by encouraging the use of tools that can contribute to the teaching-learning process, such as self-instructional courses. Goal: To develop a course self-instructional and online course for the nursing team about care in urgent and emergency situations in Primary Health Care. Method: Methodological study based on the guidelines of the Instructional System Design, opting for the ADDIE model for the development of an educational course, in the form of Distance Education, to the nursing team. Among the five phases recommended in the model, this work focused on to the first three phases (from march to september 2022) which refer to the course conception and the process of material evaluation by specialists. The Storyboard model was adopted for the course creation, using Microsoft® PowerPoint in slide presentation format. Illustrative resources from public banks such as YouTube®, Google®, Flaticon® and Canva® were included. The specialists were selected via the Latter Platform, with online data collection. The Health Educational Content Validity Instrument was used, and a Content Validity index >0.8 was adopted. The project was approved by the Research Ethics Committee.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2392
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectEmergências
dc.subjectIdentificação da Emergência
dc.subjectAtenção Primária à Saúde
dc.subjectEnfermagem
dc.subjectEducação Continuada em Enfermagem
dc.subject[en] Emergenciesen
dc.subject[en] Emergency Identificationen
dc.subject[en] Primary Health Careen
dc.subject[en] Nursingen
dc.subject[en] Education, Nursing, Continuingen
dc.titleCurso Autoinstrucional para a Enfermagem sobre Situações de Urgência/Emergência na Atenção Primária à Saúde
dc.typeTrabalho de conclusão de graduação
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