Construção e validação de modelo teórico-lógico de plano de educação permanente para hospitais

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dc.contributor.advisorCaregnato, Rita Catalina Aquinopt_BR
dc.contributor.authorJorge, Patrícia de Mellopt_BR
dc.contributor.departmentPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Saúdept_BR
dc.date.accessioned2024-12-04T14:06:47Z
dc.date.available2024-12-04T14:06:47Z
dc.date.date-insert2024-12-04
dc.date.issued2023-12-20
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractIntrodução: A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNES) tem uma estratégia político-pedagógica em constante aprimoramento, no entanto, muitas instituições ainda não se baseiam em seus preceitos para guiar o desenvolvimento de recursos humanos em saúde (RHS), principalmente em hospitais. Objetivo: Construir e validar um modelo teórico-lógico (MTL) de plano de educação permanente para os profissionais de saúde que atuam em hospitais públicos. Metodologia: Estudo de Avaliabilidade (EA), de caráter exploratório descritivo com abordagem quanti-qualitativa, dividido em quatro fases: análise estratégica, análise lógica com o uso da ferramenta MTL para construção do produto e validação, feedback utilizando a técnica Delphi em duas etapas e matriz de avaliação e monitoramento. Amostra intencional, selecionada em bola de neve, com especialistas em desenvolvimento de RHS em hospitais, educação em saúde ou ainda educação permanente em saúde (EPS). Participaram 15 especialistas na primeira rodada e 12 na segunda. O nível de concordância mínimo foi de 80% para consenso das respostas. Análise das questões semiestruturadas do MTL quantitativa com média percentual e qualitativa através da análise de conteúdo. Resultados: Na primeira rodada, 17 componentes foram validados. Foram sugeridos ajustes, acolhidos na nova versão encaminhada para avaliação. Na segunda rodada, os demais itens foram validados sem exclusões.Conclusões: A construção do MTL gerou 47 itens divididos em atividades, produtos, resultados e impactos, seguidos da validação. O produto final constitui-se pelo MTL validado para sistematizar os requisitos mínimos presentes em um plano de educação permanente em saúde (PEPS) e uma matriz de monitoramento e avaliação de sua implementação, oportunizando às instituições hospitalares que tenham interesse em aplicá-lo, possam dispor de um modelo estruturado e de fácil consulta, baseado nos pressupostos teóricos que compõem a PNEPS.pt_BR
dc.description.abstract-enIntroduction: The National Policy for Permanent Education in Health (PNES) has a political-pedagogical strategy that is constantly being improved. However, many institutions still do not use its precepts to guide the development of human resources in health (HRH), especially in hospitals. Objective: To build and validate a theoreticallogical model (TLM) for a continuing education plan for health professionals working in public hospitals. Methodology: A descriptive exploratory evaluability study (EA) with a quantitative and qualitative approach, divided into four phases: strategic analysis, logical analysis using the MTL tool to build and validate the product, feedback using the Delphi technique in two stages and an evaluation and monitoring matrix. A purposive sample, selected by snowballing, with specialists in HRH development in hospitals, health education or permanent health education (PHE). Fifteen experts took part in the first round and 12 in the second. The minimum level of agreement was 80% for consensus of responses. Analysis of the MTL semi-structured questions quantitative with percentage average and qualitative through content analysis. Results: In the first round, 17 components were validated. Adjustments were suggested and accepted in the new version sent for evaluation. Conclusions: The construction of the MTL generated 47 items divided into activities, products, results and impacts, followed by validation. The final product is a validated MTL to systematizethe minimum requirements of a permanent health education plan (PEPS) and a matrixfor monitoring and evaluating its implementation, providing hospital institutions that are interested in applying it with a structured model that is easy to consult, based on the theoretical assumptions that make up the PNEPS.en
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/3084
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Embargadopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectCapacitação de Recursos Humanos em Saúdept_BR
dc.subjectEducação Continuadapt_BR
dc.subjectEducação Permanentept_BR
dc.subjectHospitais Públicospt_BR
dc.subject[en] Health Human Resource Trainingen
dc.subject[en] Continuing Educationen
dc.subject[en] Permanent Educationen
dc.subject[en] Hospitalsen
dc.titleConstrução e validação de modelo teórico-lógico de plano de educação permanente para hospitaispt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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