Educação Permanente em saúde no âmbito hospitalar: pressupostos e possíveis práticas

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dc.contributor.advisorFlores, Cecilia Dias
dc.contributor.advisor-coCaregnato, Rita Catalina Aquino
dc.contributor.authorNeves, Juliana Gibbon
dc.date.accessioned2023-11-16T18:44:43Z
dc.date.available2023-11-16T18:44:43Z
dc.date.date-insert2023-11-16
dc.date.issued2018
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
dc.description.abstractAtividades educativas desenvolvidas nos serviços de saúde representam uma estratégia potencial para atualização dos trabalhadores, possibilitando oferecer uma assistência de qualidade à população. Este estudo teve como objetivo construir, em conjunto com os enfermeiros, uma estratégia para qualificação dos processos educativos oferecidos na instituição. Trata-se de um estudo de caso com abordagem quantitativa e qualitativa, realizado no Hospital Cristo Redentor, unidade hospitalar pertencente ao Grupo Hospitalar Conceição, localizado em Porto Alegre/RS. A coleta de dados na fase quantitativa ocorreu por meio de questionários eletrônicos, contando com a participação de 39 enfermeiros, e na qualitativa por grupo focal, onde participaram oito enfermeiros; a análise dos dados da primeira fase foi por estatística descritiva univariada, e na fase qualitativa por análise de conteúdo de Bardin. Os resultados quantitativos revelaram que a média de idade dos enfermeiros era de 38,6 anos, tendo média de 13,33 anos de formação; 30,8% declaram ter conhecimento aprofundado sobre o termo educação continuada, diminuindo para 23,1% quando se questionou o termo educação permanente. 56,4%, disse ter conhecimento sobre a temática “práticas pedagógicas”, porém, mesmo que muitos tenham confirmado conhecê-la, 89,7% referiram sentir necessidade de capacitar-se nesta área por considerar que a temática é importante para sua atuação profissional diária. Da análise qualitativa emergiram quatro categorias e subcategorias: Formação do enfermeiro; Processos educativos na prática (Formal / Informal); Dificuldades enfrentadas (Falta de Interesse/Motivação, Valorização e incentivo dos profissionais, Adequação do conteúdo abordado); e Alternativas para qualificação dos processos educativos. O estudo revelou que os profissionais desconhecem a política de educação na saúde e consideram deficitário o modo como as atividades acontecem em sua realidade. Através da discussão sobre a temática foi identificada pelos enfermeiros a necessidade de mudança nas práticas relacionadas aos processos educativos dentro da instituição, o grupo buscou alternativas a serem implementadas no serviço para qualificação deste processo culminando em um Projeto de Grupo de Educação Permanente.
dc.description.abstract-enEducational activities developed in the health services represent a potential strategy to update workers, enabling them to offer a more qualified healthcare to the population. The objective of this study was to develop along with the nurses a strategy to qualify educational processes offered by the institution. This study is a case report with a mixed research approach. The place of this study was the Cristo Redentor Hospital, a hospital unit from the Conceição’s Hospital Group, located in Porto Alegre, RS. The data collection in the quantitative phase of the research took place through online formularies with 39 nurses. In the qualitative phase of the research, 8 nurses participated in the focus group. The data analysis used univariate descriptive statistics, while the qualitative phase was based on Bardin’s content analysis. The quantitative results showed that the average age of the studied population was 38.6 years, with an average of 13.33 years of educational training. Only 30.8% of the interviewed declare that they have a thorough knowledge of the term “Continuing Education”, shrinking to 23.1% when they were questioned about the term “Ongoing Education”. 56.4% claimed they have knowledge about the “pedagogical practices” theme. Even though many have confirmed to know about the subject, 89.7% reported feeling the need to qualify in this area and believed that this theme is important for their daily professional performance. Over the qualitative analysis, four categories and subcategories appeared: (1) Nursing training; (2) Educational Processes during Practice (Formal/Informal); (3) Difficulties faced (Lack of Interest/Motivation, Appreciation and Encouragement, Content Suitability); and (4) Alternatives for Qualification of the Educational Processes. This study revealed that those professionals are unaware of the Health Education Policy. They also consider there is a deficit in the way these activities happen in their daily lives. Throughout the discussion, the nurses identified the need for change in the educational practices within the institution. Therefore, they raised alternatives to qualify those processes, coming out with a project for an Ongoing Health Education Group.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/2493
dc.language.isopt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Reader
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectEducação Continuada
dc.subjectEducação em saúde
dc.subjectEducação em Enfermagem
dc.subject[en] Education, Continuingen
dc.subject[en] Health Educationen
dc.subject[en] Education, Nursingen
dc.titleEducação Permanente em saúde no âmbito hospitalar: pressupostos e possíveis práticas
dc.typeDissertação
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