Explorando a relação entre o perfil do aluno e seu desempenho acadêmico na modalidade EAD: análise com base nos dados do Curso de Especialização em Saúde da Família UNA-SUS/UFCSPA

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dc.contributor.advisorCazella, Sílvio César
dc.contributor.advisor-coCosta, Márcia Rosa da
dc.contributor.authorPortella, Fernando Freitas
dc.date.accessioned2021-06-29T14:28:34Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:32:05Z
dc.date.available2021-06-29T14:28:34Z
dc.date.available2023-10-09T18:32:05Z
dc.date.date-insert2021-06-29
dc.date.issued2019
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractO objetivo do presente trabalho foi estudar a relação entre as características do aluno do curso de Especialização em Saúde da Família da UNA-SUS/UFCSPA (EspSF) e o desempenho acadêmico. O estudo tem caráter observacional transversal analítico. As análises foram realizadas a partir de dados do curso de EspSF, que é ofertado na modalidade a distância, para médicos, dentistas e enfermeiros. Um total de 4438 alunos realizaram matrícula no curso até 2018, sendo considerados nas análises todos os concluintes até 2018 (n=4219). Para caracterização do desempenho acadêmico no curso foram considerados o estado do aluno ao final do curso, sendo os alunos classificados em: aprovado, reprovado, evadido ou desligado; e a nota final do aluno na atividade de casos complexos. Após uma análise descritiva foram construídos modelos de regressão logística para verificar a associação entre as características dos alunos e o desempenho no curso. A maior parte dos alunos é do gênero feminino (63,7%), brasileiro (63,9%), não é casado (66,9%), faz parte do Programa Mais Médicos (54,5%), formado há menos de um ano (32,0%), nunca havia realizado atividades de educação a distância (72,5%), tem acesso à internet em casa (94,9%) e no trabalho (64,5%), e usa o computador ao menos seis dias da semana (53,4%). Dentre os alunos há 2643 (52,6%) aprovados, 1142 (27,1%) reprovados, 308 (7,3%) evadidos e 126 (3,0%) foram desligados por razões administrativas. Gênero, forma de entrada no curso, curso de graduação, idade no início do curso e a região de atuação profissional estão associados ao aproveitamento no curso e nota nos casos complexos. Baseado no estudo da relação entre as características do aluno e seu desempenho acadêmico no curso, foi possível a construção de um guia com diretrizes para gestores de cursos com características semelhantes, cuja implantação visa otimizar o aproveitamento de alunos em cursos desse tipo.pt_BR
dc.description.abstract-enThe aim of this study was to analyse the relationship between the student’s profile and academic achievement, using data of the Family Health Specialization course at UNA SUS/UFCSPA (FHS). An analytical and observational study was designed. A total of 4438 students enrolled the course until 2018, all that completed the activities (n = 4219) were considered in the analysis. For the characterization of academic performance, the student’ status at the end of the course were considered, and the students were classified as: approved, reproved, evaded or unsubscribed; also the student's final grade was considered to characterize the academic achievement. A descriptive analysis and logistic regression models were constructed to verify an association between student profile and academic achievement. Most students are female (63.7%), Brazilian (63.9%), unmarried (66.9%), be part of the Mais Médicos Program (54.5%), has less than one year formed (32.0%), had never performed distance education activities (72.5%), had internet access at home (94.9%) and at work (64.5%), and used the computer at least six days a week (53.4%). Among the students, 2643 (52.6%) approved, 1142 (27.1%) reproved, 308 (7.3%) evaded and 126 (3.0%) were unsubscribed for administrative reasons. Gender, course entry form, undergraduate course, age at the beginning of the course and region of professional activity, were associated with the achievement in the course and grade in complex cases. Based on the study of the relationship between student profile and their academic achievement, it was possible to create a guide for course managers with specific characteristics, whose application aims to optimize or use students in such courses.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1721
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEnsino na Saúdept_BR
dc.subjectEducação à Distânciapt_BR
dc.subjectDesempenho Acadêmicopt_BR
dc.subject[en] Education, Distanceen
dc.subject[en] Academic Performanceen
dc.titleExplorando a relação entre o perfil do aluno e seu desempenho acadêmico na modalidade EAD: análise com base nos dados do Curso de Especialização em Saúde da Família UNA-SUS/UFCSPApt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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