Posicionamento cirúrgico seguro: intervenção educativa para avaliar risco de lesões no paciente

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorCaregnato, Rita Catalina Aquino
dc.contributor.advisor-coCosta, Márcia Rosa da
dc.contributor.authorTrevilato, Denilse Damasceno
dc.date.accessioned2021-06-28T17:49:49Z
dc.date.accessioned2023-10-09T18:32:03Z
dc.date.available2021-06-28T17:49:49Z
dc.date.available2023-10-09T18:32:03Z
dc.date.date-insert2021-06-28
dc.date.issued2019
dc.descriptionDissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.pt_BR
dc.description.abstractIntrodução: O Centro Cirúrgico (CC) é uma área crítica e de alta complexidade, com riscos de erros e injúrias aos pacientes submetidos à cirurgia. Durante o procedimento cirúrgico o paciente permanece em uma mesma posição por horas, não pode se reacomodar, em decorrência da anestesia e do melhor acesso ao campo operatório para o cirurgião. Esta imobilidade planejada aumenta o risco de lesões de pele, nervosas e vasculares. Em 2013, foi criada e validada uma escala de avaliação de risco para lesões decorrentes do posicionamento cirúrgico (ELPO). Objetivo: Desenvolver intervenção educativa direcionada aos enfermeiros de um CC para a implementação da avaliação e registro do risco de lesão por posicionamento cirúrgico. Método: Estudo em duas etapas: exploratória descritiva qualitativa e de intervenção educativa para formação dos enfermeiros na avaliação do risco de lesão decorrente do posicionamento cirúrgico. Participaram oito enfermeiros que trabalham em um CC de um hospital privado localizado em Porto Alegre, RS. Na primeira etapa realizou-se Grupo Focal (GF), em três encontros com debate sobre a questão segurança do paciente no posicionamento cirúrgico; na segunda etapa realizou-se a intervenção educativa, em três sessões, com utilização de estratégia de ensino inspirada na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Em relação aos dados oriundos da primeira etapa foi realizada análise de conteúdo de Bardin e na segunda avaliação do conhecimento através de 20 questões objetivas e feedback da aprendizagem com a estratégia One-Minute Paper (OMP). Resultados: Do GF emergiram seis categorias temáticas: segurança do paciente; riscos do paciente cirúrgico; enfermeiro em sala cirúrgica; capacitação; envolvimento da equipe multidisciplinar; e implementação da escala ELPO. Os resultados da primeira etapa permitiram planejar a formação com uso de estratégia de ensino inspirada na ABP. Na avaliação do conhecimento com 20 questões objetivas, média de acertos de 15,375. No feedback com relação à aprendizagem, destacou-se a importância da avaliação do paciente, conhecimento do enfermeiro, presença deste em sala cirúrgica e cuidados em posições cirúrgicas diferentes das usuais. Considerações finais: Intervenções educativas com utilização de metodologias ativas podem ser usadas na formação continuada em saúde no serviço mostrando-se positivas para estimular o senso crítico e do trabalho em conjunto, mobilizar e tornar os participantes responsáveis pela própria aprendizagem.pt_BR
dc.description.abstract-enIntroduction: The Surgical Center (CC) is a critical and highly complex area, with risks of errors and injuries to patients undergoing surgery. During the surgical procedure, the patient remains in the same position for hours and cannot be accommodated due to anesthesia and better access to the surgical field for the surgeon. This planned immobility increases the risk of skin, nerve and vascular injuries. In 2013, a risk assessment scale for injuries resulting from surgical positioning was created and validated. Objective: Develop educational intervention directed to nurses in a CC for the implementation of assessment and registration of the risk of injury by surgical positioning. Method: Two-step study: qualitative descriptive exploratory and educational intervention for nurses' training in the assessment of the risk of injury resulting from surgical positioning. Eight nurses working in a CC of a private hospital located in Porto Alegre, RS, participated in the study. In the first stage, the Focal Group (FG) was held in three meetings with debate on the patient safety issue in the surgical positioning. In the second stage, the educational intervention was carried out in three sessions, using a teaching strategy inspired by Problem-Based Learning (PBL). Regarding the data from the first stage, Bardin's content analysis was performed and the second assessment of the knowledge through 20 objective questions and learning feedback with the One-Minute Paper (OMP) strategy. Results: From the FG emerged six thematic categories: patient safety; risks of the surgical patient; operating room nurse; training; involvement of the multidisciplinary team; and implementation of the ELPO scale. The results of the first stage made it possible to plan the training using the PBL-inspired teaching strategy. In the assessment of the knowledge with 20 objective questions, average of answers of 15,375. In feedback regarding learning, the importance of patient assessment, knowledge of nurses, presence in the operating room and care in different surgical positions were highlighted. Conclusion: Educational interventions using active methodologies can be used in continuing health education at the service, proving positive to stimulate critical thinking and working together, mobilizing and making participants responsible for their own learning.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1716
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherWagner Wessfllpt_BR
dc.relation.requiresTEXTO - Adobe Readerpt_BR
dc.rightsAcesso Aberto Imediatopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectEducação em Enfermagempt_BR
dc.subjectEducação Continuadapt_BR
dc.subjectSegurança do Pacientept_BR
dc.subjectPosicionamento do Pacientept_BR
dc.subject[en] Teachingen
dc.subject[en] Education, Nursingen
dc.subject[en] Education, Continuingen
dc.subject[en] Patient Safetyen
dc.subject[en] Patient Positioningen
dc.titlePosicionamento cirúrgico seguro: intervenção educativa para avaliar risco de lesões no pacientept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
[DISSERTAÇÃO] Trevilato, Denilse Damasceno (C).pdf
Tamanho:
3.54 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Texto completo
Baixar
Coleções
PPGENSAU - Dissertações