Wagner, Gabriela PerettiCarminatti, Juliana da Silva2022-05-102023-10-092022-05-102023-10-092021https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/1840Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.A entrada de pessoas com deficiência no ensino superior é uma realidade que aumenta no Brasil a cada ano, ainda que timidamente. As leis brasileiras e internacionais preveem uma série de medidas físicas e materiais que as instituições precisam adotar, vislumbrando principalmente as deficiências de ordem física. Contudo, alunos com deficiência intelectual (DI) estão chegando aos bancos universitários sem que as instituições e os docentes estejam preparados para trabalharem com tais demandas. O objetivo geral desta pesquisa foi construir, validar e avaliar um programa de intervenção voltado à estimulação neuropsicológica, através de um estudo piloto, intentando promover o aprendizado de alunos universitários com DI e sua permanência na universidade. Esta dissertação está formada por dois estudos, os quais objetivaram o desenvolvimento e aplicação de um programa piloto de estimulação neuropsicológica para universitários com deficiência intelectual. O Estudo 1 enfatizou o desenvolvimento de um programa de estimulação neuropsicológica e contou com a participação de seis juízes especialistas, sendo três na área da neuropsicologia, para a validade de construto das atividades selecionadas para o programa, e três com experiência no trabalho com adultos diagnosticados com DI, para a validade externa, a qual verificou se as tarefas eram apropriadas ao público. Através das validações foi possível selecionar ferramentas apropriadas para o público da pesquisa. O Estudo 2 apresentou a implantação do programa piloto com a participação de seis acadêmicos com diagnóstico de DI. O objetivo foi avaliar a repercussão das atividades cognitivas e psicomotoras nestes alunos. Esta foi realizada por meio de avaliação neuropsicológica pré e pós intervenção. Os resultados apontam evoluções em várias áreas, como melhor desempenho na capacidade de planejamento, controle inibitório, flexibilidade cognitiva, atenção, memória de trabalho e processamento visual. Os resultados alcançados nesta pesquisa apontam a relevância de validar programas de estimulação neuropsicológica, pois deste modo torna-se possível que a implantação desses e o alcance dos objetivos almejados para o público selecionado sejam atingidos. Ainda, foi possível verificar que adultos, universitários, com DI apresentam melhora em funções executivas mediante trabalho de estimulação neuropsicológica, fato que precisa ser melhor investigado e largamente implantado nas universidades. Como implicação prática desta pesquisa, destaca-se a possibilidade de tal programa ser aplicado em outras instituições, sendo mais uma forma de trabalhar a inclusão destes alunos, podendo gerar impactos na autonomia e aprendizagem dos acadêmicos com DI.pt-BRAcesso Aberto ImediatoNeuropsicologiaTreinamentoAvaliação da DeficiênciaInclusão EducacionalEducação Superior[en] Neuropsychology[en] Disability Evaluation[en] Mainstreaming, Education[en] Education, HigherDissertação