Jotz, Geraldo PereiraMottana, Lilian Viscarra2019-03-142023-10-092019-03-142023-10-092019https://repositorio.ufcspa.edu.br/handle/123456789/647Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.Profissões autorreguladas, como a Medicina, são caracterizadas pelo compromisso profissional com o público ao qual elas servem e, necessitam de desenvolvimento contínuo das habilidades profissionais. Há uma escassez de dados relacionados à qualidade da especialização em anestesiologia, sob a ótica dos profissionais que nela atuam. O objetivo deste estudo foi avaliar a percepção de anestesiologistas do sul do Brasil sobre a qualidade do treinamento em sua residência médica. Um questionário eletrônico foi enviado a 613 anestesiologistas do sul do Brasil. O nível de concordância (C) e discordância (D) de cada item foi comparado por testes z (consenso se p <0,05). Foram obtidas 101 respostas. A residência médica em anestesiologia foi bem avaliada de modo geral, sendo recomendada por 93% dos participantes. A maioria dos supervisores foi considerada como modelo por 83% dos participantes. Os dados a seguir são representados em números absolutos das respostas. A maioria dos participantes concordou que os preceptores supervisionavam constantemente seu treinamento e estavam disponíveis para resolver problemas (C / D = 76/09); que os preceptores demonstravam conhecimento teórico e domínio de procedimentos médicos (C / D = 82/04); que os preceptores demonstravam comportamento ético e cuidado com os pacientes (C / D = 78/13); que os preceptores encorajavam a progressão contínua do aprendizado (C / D = 68/07) e, que a avaliação global sobre a qualidade da formação médica em anestesiologia foi boa (C / D = 85/0). Em relação à percepção sobre a aquisição de experiências teóricas e práticas durante a residência de anestesiologia, a maioria dos participantes concordou que era boa (C / D = 74/03); que o ensino de matérias teóricas foi bom (C / D = 62/16); que o aprendizado de procedimentos médicos foi bom (C / D = 92/03); que o aprendizado de medicina baseada em evidências foi bom (C / D = 73/12); que o aprendizado através do uso de problem-based learning foi bom (C / D = 65/10). Em relação à percepção sobre a aplicabilidade do treinamento de habilidades não cognitivas à vida profissional, a maioria dos participantes concordou que o aprendizado das habilidades de comunicação e relacionamento interpessoal foi importante (C / D = 79/01); que o aprendizado de habilidades não cognitivas foi importante (C / D = 54/11). Em relação à percepção sobre a aplicabilidade da formação acadêmica à vida profissional, a maioria dos participantes concordou que a aprendizagem de matérias médicas básicas é importante (C / D = 84/06); que o aprendizado de ética é importante (C / D = 88/02). Os centros de supervisão e anestesiologia foram, de maneira geral, bem avaliados pelos participantes. Áreas relacionadas à aprendizagem prática foram melhor avaliadas do que àquelas relacionadas ao ensino teórico e habilidades não cognitivas.pt-BRAcesso Aberto ImediatoAnestesiologiaEducação MédicaResidência Médica[en] Anesthesiology[en] Education, Medical[en] Internship and ResidencyDissertação