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[DISSERTAÇÃO] Gurgel, Léia GonçalvesTexto integral1,59 MBAdobe PDFView/Open
Title: Evidências de validade da Bateria Informatizada de Linguagem Oral – BILO Versão 3 baseadas na estrutura interna, no processo de resposta e nas relações com variáveis externas
Authors: Gurgel, Léia Gonçalves
metadata.dc.contributor.advisor: Reppold, Caroline Tozzi
metadata.dc.contributor.advisor-co: Vidor, Deisi Cristina Gollo Marques
Issue Date: 2013
Keywords: Linguagem Infantil
Testes de Linguagem
Neuropsicologia
Estudos de Validação
Leitura
Compreensão
[en] Child Language
[en] Language Tests
[en] Neuropsychology
[en] Validation Studies
[en] Reading
[en] Comprehension
Abstract: A Bateria Informatizada de Linguagem Oral – BILO, em sua terceira versão, foi criada a fim de suprir a necessidade de instrumentos informatizados adequados para a avaliação da compreensão de linguagem oral em crianças. Nesse sentido, a literatura aponta a necessidade de ampliação dos estudos de adaptação e validação de instrumentos adequados para a população brasileira. Objetiva-se, com este estudo, verificar evidências de validade da BILOv3 baseadas no processo da resposta, na estrutura interna, nas relações com outras variáveis e em variáveis externas convergentes. Participaram 288 crianças matriculadas no segundo, terceiro e quarto anos, de quatro escolas da rede pública e uma escola da rede particular de ensino. A organização dos grupos deu-se por idade e nível de escolaridade. Foram aplicados os seguintes instrumentos: BILOv3, Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras, Provas de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC e o Teste de Vocabulário por Imagens Peabody – TVIP. Em relação à estrutura interna, a validade e precisão foram satisfatórias. Sugere-se apenas a revisão dos itens 4 da prova Completar Frases e 3 da prova Compreensão Morfossintática. Nas provas, as maiores médias de pontuação foram obtidas pelas meninas e a média de tempo de realização foi maior para os meninos, sem diferenças significativas. Em relação à idade, observa-se diferença significativa em relação à prova Organização Lógico-verbal. Quanto a variáveis externas, apenas a interpretação de textos correlacionou-se com todas as provas da BILOv3. A leitura de palavras e pseudopalavras e o vocabulário receptivo correlacionaram-se com a maioria das provas da BILOv3. Observou-se, portanto, evidências de validade baseadas na sua estrutura interna, em variáveis externas (como idade, escolaridade e sexo), e em relação a outras habilidades convergentes.
metadata.dc.description.abstract-en: The Battery Computerized of Oral Language - BILO, in its third version, has been established to meet the need for computerized instruments suitable for assessing oral language comprehension in children. In this sense, the literature points to the need for expanded studies of adaptation and validation of tools for the Brazilian population. The objective is to verify the evidences of validity of BILOv3 based on response process, internal structure, relationships with other variables and external variables convergents. The 288 children that participated were students of second, third and fourth grades, from four public schools and a private. The organization of the groups was given by age and educational level. Assessment instruments were used: BILOv3, Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras, PROLEC and Peabody Picture Vocabulary Test. Regarding the internal structure, the validity and accuracy were satisfactory. It is suggested a revision of item number 4 of Complete Sentences and the item 3 of Morphosyntactic Comprehension. In the tests, the highest average scores were obtained by girls. The average time to complete the tests was higher for boys in most tests. Regarding age, there is a significant difference concerning the Verbal-Logical Organization test. In relation to external variables, only the texts interpretation correlated with all tests of BILOv3. The reading of words and pseudowords and receptive vocabulary correlated with most of the tests of BILOv3. It was observed, therefore, evidence of validity based on its internal structure, and in external variables such as age, education, sex, and over other converging abilities.
Description: Dissertação (Mestrado)-Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
metadata.dc.rights: Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional
metadata.dc.relation.requires: Adobe Reader
metadata.dc.date.date-insert: 2016-12-20
metadata.dc.type: Dissertação
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